Городской сетевой урок по Интернет безопасности — различия между версиями

Версия 15:46, 29 октября 2014

Городской сетевой урок по Интернет безопасности направлен на расширение представлений о правилах личной безопасности и знакомства с понятием "онлайн - репутация".

Цель урока

Изучить правила безопасного представления себя в сети интернет

Задачи урока

• Познакомиться со способами самопрезентации в интернете;

• Познакомиться с понятием онлайн репутация;

• Сформировать представление об управлении личной репутацией в сети интернет

Участники

Представьтесь, заполнив таблицу:

Этапы урока

Введение.

Возникновение новых технологий всегда резко меняло привычный способ общения: телефон начал разъединять людей, радио и телевидение стали воровать время, ранее отводившееся на общение. Стремительное распространение интернета породило новый термин - виртуальное общение, а чуть позже - онлайн - общение, которое стало со временем противопоставляться общению в реальной жизни. В 21 веке реальность и виртуальность уже не противопоставляются. Общение в интернете - это продолжение реального общения. Интернет всего лишь инструмент для его осуществления. Скоро приставка "онлайн" может исчезнуть: Интернет уже сегодня стал неотъемлемой частью нашей реальной жизни. В Интернете существует множество различных сервисов для общения с другими людьми. Они различаются по возможностям и имеют преимущества и потенциальные риски.

Детям нужен безопасный интернет

Интернет не просто привел к увеличению частоты и разнообразия общения, он предоставил возможности непрерывно участвовать в коммуникационном процессе. Коммуникативная компетентность при использовании интернета включает способность и готовность использовать ресурсы интернета для:

• коммуникации на разных уровнях;

• презентации себя в интернете;

• выстраивания социальной сети взаимоотношений в интернете (друзья, знакомые);

• взаимодействия с другими пользователями в сообществах;

• соблюдение этических правил и социальных норм в отношениях;

• выстраивания общения в зависимости от вида ресурса, цели и аудитории

• обеспечения безопасности в процессе коммуникации

В подростковом возрасте происходят активные процессы формирования идентичности, связанные с поиском и построением личностью своего Я в многообразном мире. Возможности интернета расширяют количество существующих в реальной жизни способов и видов самопрезентации. Дети и подростки активно строят в сети разные образы своего Я, в том числе используя интерактивные мультимедийные возможности (текст, звук, графику, фото). Таким образом они конструируют свою коммуникативную онлай-платформу, причем часто не одну, а несколько.

Для самопрезентации в социальных сетях существуют разнообразные каналы:

• никнейм (ник) - индивидуальное имя пользователя, идентифицирующее его в Сети. Может отражать как реальное, так и модифицированное имя пользователя; нередко представляет собой прозвище пользователя в «оффлайновой жизни»;

• аватар (или юзерпик) - фотография или картинка, служащая визуальным выражением образа пользователя;

• индикатор текущего состояния (например, статус);
• размещение продуктов собственного творчества;
• размещение фото- и видеоматериалов, как правило, имеющих отношение к пользователю.

Особое место в структуре самопрезентации в социальных сетях занимают различные разделы, посвящённые личной информации; в первую очередь, в таких разделах размещается следующая информация:

• интересы, убеждения;

• информация, отражающая социально-демографические, статусные и иные характеристики пользователя (пол, возраст, семейное положение, уровень образования, место работы и т.д.)