Проект Коцарева Жанна Александровна
Содержание
Автор проекта
Коцарева Жанна Александровна
Предмет, класс
Русский язык,литература,9 класс
Краткая аннотация проекта
На современном этапе развития литературы появились романы, основанные на электронной переписке. Первый значительный роман, написанный на испанском языке и описывающий переписку исключительно посредством электронной почты — «Сердце Вольтера» (2005) пуэрториканского писателя Луиса Лопеса Ньевеса. В отличие от традиционного эпистолярного романа, использование электронной почты в романе делает сюжет более динамичным, так как Интернет позволяет доставлять сообщения в любую точку планеты за считанные секунды. Как видим, эпистолярный жанр эволюционирует, отвечая всем требованиям современной жизни. Нас заинтересовали проблемы функционирования эпистолярного жанра в литературе со времени Ф.М.Достоевского до наших дней: особенности лексики, синтаксиса, стилистики. Для сопоставительного анализа мы обратились к одному из самых популярных романов последнего времени – к роману Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю». Весь роман – своеобразная переписка героев, в которой есть место и размышлениям, и горьким обидам, и юмору, и, конечно, любви. Творчество Сесилии Ахерн является одним из самых ярких и значительных явлений не только ирландской, но и мировой словесности начала 21 века. Читательское признание подтверждается многочисленными переизданиями, а также экранизациями произведений. Все это и обусловило актуальность темы исследования: «Проблемы функционирования эпистолярного жанра в литературе 21 века на примере романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю».
Вопросы, направляющие проект
Актуальность языковедческих изменений?
Основополагающий вопрос
Эволюция эпистолярного жанра - качественный аспект современной литературы?
Проблемные вопросы
Особенности лексики, морфологии, синтаксиса, стилистики современной литературы?
Учебные вопросы
Причины упрощения современных языковых норм (на материале эпистолярного жанра)?
План проведения проекта
Цель исследования: исследование проблемы функционирования эпистолярного жанра в литературе 21 века (на примере романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю»). В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи: 1. Изучить критическую литературу, посвящённую роману Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю». 2. Сопоставить, проанализировать стилистические особенности романа Ф.М.Достоевского «Бедные люди» и романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю» 3. Проанализировать особенности лексики, синтаксиса, морфологии романа Ф.М.Достоевского «Бедные люди» и романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю». Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: - сопоставительно- аналитический метод; - обзорно-аналитический метод; - исследовательский метод.
Подготовительный этап. Планирование проекта
Сбор материала, аналитическое чтение романа Ф.М.Досоевского "Бедные люди" и произведение Сесилии Ахерн "Не верю. Не надеюсь. Люблю"
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Анализ языковедческих изменений на примере романа Ф.М.Досоевского "Бедные люди" и произведение Сесилии Ахерн "Не верю. Не надеюсь. Люблю" (лексика, морфология, синтаксис, грамматика, составление диаграмм в процентном соотношении)
Заключительный этап. Итоги
Защита проекта на внеклассном мероприятии, публикация проекта на сайте школы.
Оценивание работы участников
Каждый участник проекта индивидуально анализирует языковедческие изменения, составляет план аналитической части, учитывая актуальность проекта, совместная проверка статистических полученных данных, распределение материала по диаграммам. Каждый участник проекта ответственен за свою часть работы - всё это отражается в индивидуальном маршруте учащегося, где каждый фиксирует объём выполненной работы, сроки.
Вводная презентация (публикация) учителя
Цель проекта - исследование проблемы функционирования эпистолярного жанра в литературе 21 века (на примере романа Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю»). Эпистолярный жанр в широком понимании — это жанр письма. Само название этого жанра происходит от греческого слова epistole, что значит «письмо». Эпистолярный роман или роман в письмах — разновидность романа, представляющая собой цикл писем одного или нескольких героев. В письмах выражены душевные переживания героев, отражена их внутренняя эволюция. Один из первых образцов жанра в европейской литературе — «Португальские письма» (1669) Габриэля Жозефа Гийерага, представляющий собой литературную мистификацию — сборник любовных посланий португальской монахини Марианы Алькофорадо. Другой роман в письмах XVII века — «Любовная переписка дворянина и его сестры» (1684) Афры Бен. Жанр стал очень популярным в литературе XVIII века, особенно в творчестве писателей-сентименталистов. Популярности жанра способствовал успех романов Сэмюэла Ричардсона («Памела, или Вознагражденная добродетель», «Кларисса, или История молодой леди, заключающая в себе важнейшие вопросы частной жизни и показывающая, в особенности, бедствия, которые могут явиться следствием неправильного поведения как родителей, так и детей в отношении к браку», «История сэра Чарльза Грандисона»). Во Франции XVIII века романы в письмах писали Шарль Луи де Монтескьё («Персидские письма», посвящённый социальным и философским вопросам), Филипп Бридар де ла Гард («Письма Терезы»), Жан-Жак Руссо («Юлия, или Новая Элоиза»), Шодерло де Лакло («Опасные связи»). В Германии в то же время к жанру романа в письмах обратился Иоганн Вольфганг Гёте («Страдания юного Вертера»). В литературе романтизма развитие жанра продолжилось. В форме писем созданы роман Юлии Криденер («Валери»), Этьенна де Сенанкура («Оберман»), Иоганна Христиана Фридриха Гёльдерлина («Гиперион»). Приемы эпистолярного жанра использовались также в романе «Леди Сьюзан» Джейн Остин. В неоромантической литературе приемы жанра разрабатывал Брэм Стокер («Дракула»).
Образцом эпистолярной литературы в средневековой России могут служить письма протопопа Аввакума и переписка Ивана IY с А.Курбским как разновидность жанра публицистики. «Письма русского путешественника» Н.М.Карамзина, «Записки первого путешествия», содержащие письма Д.М.Фонвизина П.И.Панину из Франции, стоят у истоков освоения традиций эпистолярного жанра в России. К эпистолярному жанру следует отнести также «Философские письма» П.Я.Чаадаева, «Выбранные места из переписки с друзьями» Н.В.Гоголя, «Письма из Франции и Италии» А.И.Герцена. В художественной литературе “корреспонденты” становятся персонажами, а их переписка – повествовательным приёмом. Форма письма или послания (эпистола) позволяет героям в непринужденной, доверительной беседе раскрыть свой внутренний мир. Кроме того, письма создают эффект документальности, подлинности сообщения и обладают благодаря этому особой убедительностью. В русской литературе яркий пример эпистолярного жанра - роман в письмах Федора Михайловича Достоевского «Бедные люди». В романе изображена переписка между Макаром Алексеевичем Девушкиным и Варварой Добросёловой. На современном этапе развития литературы появились романы, основанные на электронной переписке. Первый значительный роман, написанный на испанском языке и описывающий переписку исключительно посредством электронной почты — «Сердце Вольтера» (2005) пуэрториканского писателя Луиса Лопеса Ньевеса. В отличие от традиционного эпистолярного романа, использование электронной почты в романе делает сюжет более динамичным, так как Интернет позволяет доставлять сообщения в любую точку планеты за считанные секунды. Как видим, эпистолярный жанр эволюционирует, отвечая всем требованиям современной жизни. Нас заинтересовали проблемы функционирования эпистолярного жанра в литературе со времени Ф.М.Достоевского до наших дней: особенности лексики, синтаксиса, стилистики. Для сопоставительного анализа мы обратились к одному из самых популярных романов последнего времени – к роману Сесилии Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю». Весь роман – своеобразная переписка героев, в которой есть место и размышлениям, и горьким обидам, и юмору, и, конечно, любви. Творчество Сесилии Ахерн является одним из самых ярких и значительных явлений не только ирландской, но и мировой словесности начала 21 века. Читательское признание подтверждается многочисленными переизданиями, а также экранизациями произведений.
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
В самом начале проекта участники должны актуализировать работу по подбору материала "Языковедческие изменения в современном русском языке" (анализ лексем разговорного языка, языка Интернета, языка произведений эпистолярного жанра: Ф.М.Достоевский "Бедные люди" как классическое произведение эпистолярного жанра, Сесилия Ахерн "Не верю. Не надеюсь. Люблю" как самый популярный бестселлер последних лет).
В ходе проекта
Лингвистические изменения фиксировать на материале конкретных художественных произведений: Ф.М.Достоевский "Бедные люди", Сесилия Ахерн "Не верю. Не надеюсь. Люблю" (непосредственно работа с текстами художественных произведений)
По окончании проекта
Защита проектов: публичное выступление на конференции в рамках внеурочного мероприятия (кружок "Русская словесность")в сопровождении презентации.Оценивание успешности проекта по следующим критериям: 1) актуальность проекта, 2)владение теоретическим и практическим материалом; 3) красноречие ораторов; 4) умение вести диалог с публикой; 5)качество презентационного сопровождения проекта (по пятибалльной системе).
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Художественные произведения: Ф.М.Достоевский "Бедные люди", Сесилия Ахерн "Не верю. Не надеюсь. Люблю". Словари: толковые, орфографические. Словари фразеологизмов, синонимов, антонимов. Различные справочники по современному русскому языку.
Другие материалы
аааааааааааааааааааааааааааааа
