Учебный проект Марсавина Л.М.,Черникова А.В.

Автор проекта

Марсавина Л.М., Черникова А.В.

Предмет, класс

История, краеведение 5-11 классы

Название проекта

Юный историк - краевед-музеевед

Краткая анотация проекта

В школе мы изучаем историю России, но история государства начинается с истоков:семьи, школы, села. Проект "Юный историк - краевед-музеевед" очень актуален в настоящее время, так как современные дети мало интересуются историей своей малой родины.Приобщение к славной истории родного края является важной составляющей частью всего комплекса формирования и воспитания гражданина России, т.к. призвана развивать нравственные качества, способствовать приобретению военно-патриотических знаний, укреплять верность боевым и трудовым традициям народов России и Вооружённых Сил.Воспитание гражданственности и любви к Родине, бережного отношения к памятникам истории культуры,семейным традициям, являются главным направлением в создании проекта. Цели проекта : • активизация познавательного интереса школьников к истории; • формирование уважительного отношения к творениям минувшей эпохи, культуры; • привитие любви к малой Родине, родному краю, улице, району; • изучение прошлого района подведет учащихся к осознанию своего места в обществе. Данный проект проводится в рамках образовательной программы историко-краеведческого музея. Уч-ся разделены на исследовательские группы по направлениям – теоретические и практические. Теоретики занимаются поисковой работой в литературе и интернетресурсах, практики занимаются поисковой работой непосредственно в населённом пункте, занимаются опросом населения. Материал объединяется, обрабатывается и оформляется для экспозиции музея.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему, не зная прошлого, нельзя жить в настоящем?

Где хранится история?

Проблемные вопросы

	Как развить патриотическое воспитания молодого поколения? 

	Какова роль человека в развитии села?

Учебные вопросы

       Кто вы - предки? 

	Зачем надо знать историю своей малой родины?

	Какие исторические источники помогают нам изучать историю села?

	Как возникло и развивалось наше село? 

	Как изменилась окружающая среда с момента возникновения села?

	Как вы понимаете патриотизм? 

	Каких замечательных людей села вы знаете?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Обсуждение и формирование плана работы группы по темам исследования. •Формирование "ролей" и распределение "обязанностей" в исследовательских группах.

Медиа:БУКЛЕТ.jpg

Медиа:БУКЛЕТ1.jpg

Основной этап. Самостоятельная работа по выполнению заданий

1. Поиск материала по теме исследования. 2. Обработка материала. 3. Подготовка презентаций.

Медиа:Марсавина_анкета_рефлексия.doc

Заключительный этап. Итоги

Оформление выставок, альбомов,экспозиций в школьном историко-краеведческом музее. Урок мужества "Памяти павших будте достойны!" Оценка результативности работы, проведённой учашимися, оформление результатов автором проекта.

Отзывы учителей, учащихся,родителей, посетителей школьного историко-краеведческого музея в книге отзывов ипредложений.

Оценивание работы участников

	До работы над проектом 
	Беседа 
	Экскурсия в районный музей 
	Знакомство с материалами проекта в школьном историко-краеведческом музее 
	В ходе работы 
	Сбор материала 
	Обсуждение и обработка материалов 
	Подготовка материала проекта для презентации 
	Подготовка материала для школьного музея 
	После завершения работы над проектом 
	Оценка презентации по проекту 
	Рефлексия(оценочный лист)

ПРИМЕРЫ ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания проекта: 1. Оценка публикации 2. Оценка презентации

Медиа:Марсавина_Требования_к_оформлению_презентаций.doc

Медиа:Марсавина_Критерии_оценивания_презентации.doc