Проект Некрасовой Светланы Михайловны

Автор проекта

НЕКРАСОВА СВЕТЛАНА МИХАЙЛОВНА

преподаватель лингвистических дисциплин ВКК

предмет, группа

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

303 группа

Краткая аннотация проекта

Дисциплина "Русский язык и культура речи" решает много задач.Общая культура человека немыслима без культуры речевой. В речи, прежде всего, проявляется личность. Интеллект, чувства, интересы человека всегда отражаются в том, что и как он говорит. Быстрая или медленная, отрывистая или плавная, многословная или лаконичная, безошибочная или безграмотная, речь представляет собой раскрытия личности.Культура речи - это неотъемлемая черта личности, показатель общечеловеческой культуры.Следует помнить каждому, что, совершенствуя свою речь, человек совершенствует самого себя. Данный проект реализуется в рамках дисциплины "Русский язык и культура речи", для студентов 3 курса педагогического учебного заведения. Основные понятия проекта - "речь", "речевой этикет", "языковой паспорт человека".

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Есть ли у человека языковой паспорт???

Проблемные вопросы

Какие проблемы решает речевой этикет?

Нужен ли такой предмет в школе, если да, то в каком классе?

С какого времени у ребенка происходит первое знакомство с формулами речевого этикета? Докажите и обоснуйте.

Учебные вопросы

Что такое речь?

Какие виды речи вы знаете?

Что такое речевой этикет?

Каковы правила речевого этикета?

Вспомните распространенные формулы речевого этикета?

План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Представление проблемной ситуации с помощью мультимедийных средств.

2. Обсуждение.

3. Выдвижение предположений.

4. Определение типа проекта.

5. Организация малых групп сотрудничества, распределение ролей.

Основной этап

1.Обсуждение в группах стратегии исследования, источников информации, способов оформления результатов.

2.Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием.

3. Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка данных (на уроках, в творческих мастерских, в медиатеке).

4. Оформление результатов проектной деятельности.

Заключительный этап.

1. Защита проекта, оппонирование, дискуссия.

2. Выдвижение, прогнозирование новых проблем, вытекающих из полученных результатов.

3. Рефлексия.

Деятельность педагога, руководителя проекта

• мотивация учащихся на выполнение проектной деятельности;

• диагностика (анкетирование, тестирование, наблюдение);

• обозначение круга вопросов и заданий по проекту;

• составление плана работы над прооектом;

• представление вводной презентации учащимся;

• организация творческих групп по обозначенным вопросам;

• оказание консультативной помощи;

• помощь в оформлении результатов работы;

• оценивание представленных проектов.

Деятельность учащихся, участников проекта

• выбор темы проекта;

• информационный поиск;

• работа в творческих группах: отбор информации, выбор форм представления результата, оформление результата;

• создание тематических презентаций;

• презентация и защита проектов по выбранным темам;

• рефлексия.

Вводная презентация (публикация) учителя

Медиа:Вводная презентация Некрасовой С.М..ppt

Визитная карточка проекта

Медиа:Визитная карточка Некрасова С.М..doc

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

http://lingwistcom.blogspot.com/

Буклет участника проекта

Медиа:Ты и вы в общении.ppt

Медиа:Правила разговора по телефону.ppt

Медиа:В мире вежливых слов.ppt

Медиа:Слова-приветствия.ppt

Медиа:Реклама.ppt

Медиа:Азбука общения.ppt

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

-написать сочинение-рассуждение по теме «Мой языковой паспорт»

-анкетирование «Этикет и мы»

-создание буклета по теме проекта

В ходе проекта

• выполнение презентации творческими группами

• выпуск лингвистического журнала «Страницы речевого этикета»

По окончании проекта

• защита презентаций по выбранным темам

• представление внеклассного занятия для младших школьников по проблеме проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Измайлова Л.В., Дементьева Н.Н., Меньшикова Н.П. Русский язык и культура речи для педагогических колледжей. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

Антонова Е.С. , Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ. СПО.- М.- 2007.

Ипполитова Н.А., Князева О.Ю, Савова М.Р. Русский язык и культура речи. Практикум: учеб. пособие/под ред. Н.А.Ипполитовой. – М. -2004.

Радугин А. А. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для вузов. – М., 2004.

Другие материалы

http://reader.boom.ru/form/form.htm

http://www.aup.ru/books/m96/13.htm

http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/lingvistika/RECHEVO_ETIKET.html

http://festival.1september.ru/articles/516618/

http://etiket-slovo.narod.ru/3.html