Работа группы 1 (Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, март 2009))

Обратно на страницу семинара

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом. Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4 Блог 1 Блог 2 Блог 3 Блог 4 Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта? Изучение стандарта 2-го поколения Разработка критериеы оценки Тесты Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликуйте в блогах учебных групп: Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4 Блог 1 Блог 2 Блог 3 Блог 4 Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Использование образовательных ресурсов Работа над проектами в среде wiki Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет? Использование фильтров, антивирусов, фаерволов Контроль учителя Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века? Обсуждение проекта, защита проекта (коммуникативные навыки,умение работать в команде) Подбор материала, анализ и исследование материалов проекта (Владение ИКТ, критическое и системное мышление) Представление результатов исследования (Владение ИКТ, креативность) Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ? Поэтапная проверка хода реализации проекта, личные беседы с учащимися для выявления проблем Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп: Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4 Блог 1 Блог 2 Блог 3 Блог 4 Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу. Упражнение 8. Самооценка работ учащимися Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания? Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте? Упражнение 10. План реализации проекта в школе Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными? № п/п Проблема Решение 1. 2. 3. Выступление перед аудиторией Подготовка к выступлению: беседа учителя с ребенком, подготовка плана и тезисов выступления, репетиция выступления 4. Проведение рефлексии Своевременность проведения опросов, владение различными способами проведения рефлексии Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: № п/п Проблема Решение 1. Формулировка проблемы, способной заинтересовать ребенка. Опрос, предоставление формулирования проблемы самим учащимся. 2. Техническое оснащение Выявление технических потребностей класса для реализации проекта 3. Ресурсы для проведения исследования Подбор ресурсов для проведения исследования 4. Научный руководитель Взамодейсвие разноуровневых учебных заведений и учрежений дополнительного образования