Работа группы 4 (Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, март 2009))

Обратно на страницу семинара

Участники группы

• Десяк Лариса Владимировна
• Михайлова Елена Владимировна
• Храпаль Николай Николаевич
• Быкова Елена Петровна
• Ильин Василий Николаевич

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "документалиста"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
Ответственность и адаптивность	Групповая работа, взаимодействие,	Групповая рефлексия, опросный лист	Распределение обязанностей
Критическое и системное мышление	Сбор и анализ информации, сопоставление данных, обобщение.	Лист самоконтроля, дневник	Педагогическая коррекция: мотиворованные и немотивированные учащиеся
Межличностное взаимодействие и сотрудничество	Работа в команде, рефлексия, партнерство.	Групповой лист контроля.	Функциональное формирование групп
Умения работать с информацией и медиасредствами.	Умение находить, анализировать, управлять, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами.	Лист самоконтроля.	Распределение обязанностей в группе.
Умения ставить и решать проблемы	Способность выявлять, анализировать и решать проблемы.	Открытый круг обсуждения.	Коррекция ролей в группе.

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• Наличие текста стандарта у педагога
• Таблица соответствия стандартов и учебных достижений.
• Организация самоконтроля учащихся
• Привлечение родителей
• Экспертное мнение

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Вводный инструктаж.
• Собеседование с родителями.
• Общий и персональный контроль во время работы в интернете.
• Система поощрений и наказаний.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Соответствие выполненного выполненного требования к проекту.
• Соответствие этическим и эстетическим нормам.
• Актуальность проекта.
• Востребованность проекта среди сверстников.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• Используют полученные навыки в ходе проекта.
• Могут проконсультировать присоединившихся к проекту.
• Одобрение родителей.
• Положительные отзывы в сети.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

• Лист самоконтроля
• Лист взаимоконтроля
• Участие в форуме по обсуждению
• Создание экспертной группы

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Какие поддерживающие материалы мы можем обеспечить, чтобы помочь учащимся стать заинтересованными учениками, использующими и развивающими свою природную любознательность?

• Каталог сайтов
• Персональные сайты учеников
• Участие в творческих форумах
• Участие в грамотном тестировании (IQ)

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что совместное общение участников проекта будет конструктивным и "взаимовыгодым"?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Низкое качество проектов	Соответствие готовых проектов требованиям.
2.	Потеря времени на неделовое общение	Хронометраж выполнения этапов проекта
3.
4.
5.

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Недостаточность времениу у педагога для организации эффективной проектной деятельности учащихся	Учет часовой нагрузки учителя по ОПДУ в учебном плане школы
2.	Низкая скорость интернета	Выделение бюджетных средств, контроль за их расходованием и выполнением услуг со стороны провайдера
3.
4.
5.