Работа группы 1 (Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, апрель 2009))

Материал из Wiki 54
Версия от 14:35, 21 марта 2014; Anastasia (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Обратно на страницу семинара

Участники группы

  • Курин Юрий Николаевич
  • Лютиков Иван Анатольевич
  • Марченко Елена Александровна
  • Миргородская Любовь Александровна
  • Приступа Гульнара Мухтаровна
  • Шмидт Олеся Александровна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивают учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?


Умения 21-го века Виды деятельности учащегося Виды контроля (самоконтроля) Дифференцированный подход
Умение пользоваться ресурсами сети Internet. Умение организовать деятельность группы. Анализ проделанной работы в микрогруппах. Сздаёт собщества и общается с другими.

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4
Блог 1 Блог 2 Блог 3 Блог 4

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

  • Тестовые задания
  • Практические работы
  • Самостоятельные работы

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликуйте в блогах учебных групп:

Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4
Блог 1 Блог 2 Блог 3 Блог 4

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

  • Поиск информации
  • Различные формы обмена информацией
  • Организация дистанционного обучения
  • Мониторинг в образовании
  • Включение в учебную програму ссылок на Интернет-сайты



Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

  • Инструктаж по технике безопасности в Интернет
  • Настройка средств фильтрации контента, спамов и антивирусов
  • Контроль со стороны педагогов и родителей
  • Самоорганизация учащегося

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

  • Учащиеся могут провести рефлексию.
  • Учащиеся в процессе работы над проектом овладевают навыками картографии.
  • Способны использовать ресурсы сети Internet и опубликовывать результаты своей работы.


Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

  • Поэтапная проверка хода реализации проекта, личные беседы с учащимися для выявления проблем

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:


Группа 1 Группа 2 Группа 3 Группа 4
Блог 1 Блог 2 Блог 3 Блог 4


Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

  • Основываясь на требованиях образовательного стандарта, критериях оценивания пректа, учитывая личный вклад каждого из учащихся, в соответствии выбранной системой оценивания.

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

  • Взаимопроверка и самопроверка пректов со стороны учащихся

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

  • Необходимо содействовать активизации интереса учащегося, используя различные формы и методы обучения,а также можно предоставлять возможность ученику самостоятельно выбирать себе задание в проекте,взаимодествовать с экспертами в вопросах проекта.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п Проблема Решение
1. Соответствие требованиям стандартов. Промежуточный и итоговый контроль.

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п Проблема Решение
1.
2.
3.
4.