Работа группы 2 (Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, апрель 2009))

Обратно на страницу семинара

Участники группы

• Ринглер Максим Викторович
• Клименко Надежда Викторовна
• Тохман Юлия Сергеевна
• Стаценко Наталья Викторовна
• Тараданова Вероника Алексеевна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося Обсуждние согласования темы и целей проекта с требованиями образовательных стандартов Использование интернет - ресурсов для поиска нужной информации Оценка интернет- ресурсов Планирование использования сетевых инструментов использования сотрудничества и общения через Интернет для достижения целей проекта Рефлексия результатов проекта	Виды контроля (самоконтроля) Три типа контроля: Внешний Взаимный Самоконтроль Самоконтроль(осуществляется учащимся над собственной деятельностью). Умения учащегося: анализировать информацию выделять закономерности ставить вопросы делать выводы проводить рефлексию своей работы	Дифференцированный подход умение использовать информацию из разных предметных областей для продуктивной работы над темой проекта

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• тестовые задания
• викторины, круглые столы
• самостоятельная работа

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Дискуссия в группах
• Поиск информации в сети
• Установить антивирусное обеспечение
• Проведение лекций "Защита авторских прав", "Этика работы с информацией"

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• теоретические (знание и умение использовать основные понятия, формулы, законы),
• умения решать качественные и количественные задачи;
• практические или экспериментальные (умения проводить измерения, ставить эксперимент и т.д.)

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• контроль выполнения учащимися этапов проекта
• проверка отобранной информации по заданной теме, необходимость и достаточность

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаетет учащихся в процесс оценивания?

• сотрудничество в группе
• отзывы сверстников
• письменные работы
• опрос

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

• проведение тренингов
• дискуссии по проблемным вопросам
• научно-методические объединения

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	использование приобретенных ЗУНов в своей деятельности	выступления на конференциях,семинарах
2.	приобретение важных ЗУНов	контрльные работы, тесты