Работа группы 4 (Семинар по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего (Новосибирск, апрель 2009))

Обратно на страницу семинара

Участники группы

• Лухманов Юрий Борисович
• Сагайдак Татьяна Петровна
• Буракова Ольга Сергеевна
• Метелкина Екатерина Викторовна
• Зарянская Наталья Викторовна
• Власенко Наталья Федоровна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "документалиста"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
Понимание собеседника	Самостоятельная познавательная деятельность	Тестирование	Ранжирование вопросов по уровню сложности
Общение и создание эффективных форм и контекстов устного общения	Групповая деятельность	Анкетирование	Учет индивидуальных особенностей
Открытие новых и разнообразных точек зрения	Создавание списка источников информации	Навыки саморефлексии	Способности и интересы учащихся
Поиск, анализ, оценивание и создание информации в различных формах	.	Самооценка	.

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• Мониторинг
• Анкетирование
• Тестирование

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Уметь выбирать необходимую информацию
• Выполнять правила виртуального общения

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Умение креативно мыслить
• Ставить и решать проблемы
• Умение работать с информацией
• Коммуникативное умение

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• Наблюдение
• Индивидуальные консультации
• Тестирование

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4
Блог 1	Блог 2	Блог 3	Блог 4

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

• Участие в форумах
• Мониторинг

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Какие поддерживающие материалы мы можем обеспечить, чтобы помочь учащимся стать заинтересованными учениками, использующими и развивающими свою природную любознательность?

• Реальные факты
• Научные исследования
• Ссылки на сайты

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что совместное общение участников проекта будет конструктивным и "взаимовыгодым"?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Низкий уровень общения	Проведение тренингов, дисскусий, диагностика
2.	Определение общей темы проекта	Использование тренинговых упражнений
3.	Недостаток информации	Разработка рекомендаций по источникам
4.	Неумение работать в группе	Организция коллективно-распределительной деятельности
5.	Затруднения в определении цели и задач проекта	Проведение обучающего семинара

Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Как включить метод проектов в учебный процесс	Корректировка тематического планирования
2.	Где обучить учащихся методу проектов	Организация факультатива
3.	Результат проектной деятельности	Выступления на школьных конференциях
4.
5.