Учебный проект "Жизнь и творчество Александра Исаевича Солженицына"

Автор проекта

Полунина Галина Миайловна

Предмет, класс

Литература 11класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект призван оказать помощь учителю литературы 11 классов. Использовать его можно при изучении творческого и жизненного пути А.И.Солженицына, писателя ,в творчестве которого" ни капли фальши". Проект позволит учителю разработать систему уроков таким образом, чтобы отчетливее выявить своеобразие Солженицына как писателя, его близость к другим писателям и расхождение с ними во взглядах на судьбу русского человека в тоталитарном государстве. Работая с текстами художественных произведений,учащиеся увидят. как писатель бережно относился к родному языку,узнают, в чем новаторство языка писателя, научатся внимательно относиться к своей речи Проект рассчитан на всех учащихся класса. Работа с ним предполагает, что у учащихся имеются базовые знания в пределах программного обучения. При обсуждении учитель направляет мысль учащихся, требует доказательства выдвигаемых положений, логичности выводов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем своеобразие творчества А.И.Солженицына?

Проблемные вопросы

Почему в финале своей книги- реквиема Солженицын произносит слова благодарности тюрьме , так жестоко соединившей его с народдом, сделавшей его причастной к народной судьбе: "Благодарю тебя, тюрьма, что ты была в моей жизни"

Каковы уроки Солженицына?(по материалам биографии, произведений)

Насколько значима художественная деталь в рассказах Солженицына?

Почему вопрос о «праведниках» актуален сегодня?

На что обречен народ в тоалитарном государстве?

Учебные вопросы

Солженицын - дитя России 20 века

"Праздник жизни- молодости годы"

В чем своеобразие Солженицына - педагога?

Чем вам запомнилась Владимирская страница жизни Солжениына?.

Какова история создания и публикации рассказов "Матренин двор", "Один день Ивана Денисовича"?

Какова роль эпиграфов?

Темы, сюжеты, проблематика и герои рассказов А.И.Солженицына?

Проблема ответственности человека за свою судьбу.

Утверждение красоты человеческих чувств и отношений, творческого труда как основы подлинной жизни.

Роль художественной детали

В чем символический смысл названий произведений писателя?.

Тема настоящего и будущего русской деревни в рассказах Солженицына.

Трагиеческая судьба человека в тоталитарном государстве

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Содержание Организация творческих групп, выбор вопросов в проекте. Разработать план действия каждого участника проекта Подготовить необходимые электронные материалы (вводная презентация, презентация и тесты, дидактические материалы, листы оценивания и т.д.), ссылки на Интернет-ресурс

Основной этап.

Деятельность учителя

Познакомить учащихся с планом работы над проектом «Жизнь и творчество Александра Исаевича Солженицына»:

- Актуальность

- цель

- задачи

- вопросы

Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы - работа в проекте,

- примеры готовых проектов,

- критерии оценивания,

- форма представления результата,

- «польза»

Формирование групп учащихся (по результатам вводной презентации) Разработать план действия каждого участника проекта Редактирование отобранного материала Создание вики-страницы, где фиксируется ход работы над проектом и промежуточные результаты Консультации,

Деятельность учащихся Поиск информационного материала для проекта. Обсуждение проблемных вопросов Создание и защита презентаций Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

= Заключительный этап. Итоги

Деятельность учащихся Контрольное тестирование. Написание сочинений, Самоанализ и анализ работы над проектом. Представление и защита итоговых результатов.

Деятельность учителя Оценить проделанную работу (итоговое оценивание) Разместить информацию о проекте и его итоговых результатах на вики-странице Вручить сертификаты и благодарственные письма Представить проект общественности.

Оценивание работы участников

Презентация результатов(защита проекта) Презетации группы биогрфов Презентации литературоведов Презентации критиков Защита эссе

Этап присвоения новой информации Обсуждение и утверждение найденного материала

Организационные формы уроков Урок- лекция урок-диалог урок- семинар

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация учителя

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презетации группы биогрфовМедиа:Владимирская страница жизни1.ppt

Презентации литературоведов

Презентации критиков

Защита эссе

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Стадия вызова Составление кластеров. Опрос

В ходе проекта

Самооценка собственной деятельности

По окончании проекта

Карта итогового оценивания работы учеников в группе

№ п/п Критерии оценивания Полностью согласен Не совсем согласен Полностью не согласен

1.Отражены цели исследований и выводы

2.Содержание соответствует теме

3.Тема раскрыта достаточно полно

4.Исследование отвечает на ОПВ и проблемные вопросы

5.Приведен список использованных ресурсов

6.Оформление логично, эстетично Текст легко читается, фон сочетается текстом

7.Чёткое планирование работы всей группы и каждого члена группы

8.Оправданные способы общения и толерантность в ходе работы над презентацией

9.Соблюдение авторских прав

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Справочная литература, DVD, CD диски, сеть Интернет, сканер, фотоаппарат