Учебный проект "Геометрия как практическая наука"

Автор проекта

Юрлавина Наталья Владимировна

Предмет, класс

геометрия, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Мой проект – «Геометрия как практическая наука» об основных начальных сведениях по геометрии: точке, прямой, отрезке, угле, их построении, измерении в тетради и на местности. Начальные геометрические сведения - это понятия, известные каждому. Так ли это? Есть ли новые понятия? Связана ли геометрия с нашей повседневной жизнью?

Это первая и самая важная тема в геометрии для семиклассников. Действительно, от глубокого ее изучения зависят дальнейшие успехи в геометрии. Этим проектом я хочу подчеркнуть важность темы, развить интерес ребят к предмету (они впервые начинают знакомство с геометрией), помочь приобрести навыки самостоятельной работы, научить получать удовольствие от самостоятельного поиска знаний и решения задач, развить желание составлять свои задачи, увидеть связь между наукой и жизнью.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как наука связана с повседневной жизнью?

Проблемные вопросы

Что такое прямая, отрезок,луч, угол? Как измерить отрезок, угол? Нужны ли эти измерения в жизни?

Учебные вопросы

Как изобразить и измерить отрезок в тетради, на местности? Как изобразить и измерить угол в тетради,на местности? Как сравнить отрезки? Как сравнить углы? Какие углы называются смежными, а какие вертикальными?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Содержание Определение темы проекта, основополагающих, проблемных и учебных вопросов. Подготовка литературы, необходимого оборудования для работы над проектом. Вводная презентация учителя. Деление детей на учебные группы. Распределение ролей внутри группы.

Деятельность учителя Визитная карточка проекта. Вводная презентация учителя.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Деятельность учащихся Выбор учащимися темы исследования, объединение учащихся в 2группы:группа теоретиков и группа практиков. Поиск и отбор материала по выбранной теме. Выбор способа защиты результата исследования. Представление результата исследования. Оценка результатов работы

Деятельность учителя Организация работы в группе учащихся. Просмотр подобранного материала. Помощь в подготовке защиты результатов исследования. Оценка результатов работы. Подведение итогов работы над проектом.

Заключительный этап. Итоги

Содержание Подведение итогов работы в проекте. Планирование работы по дальнейшей работе над проектом.

Деятельность учащихся Выполнение тестов. Контрольная работа. Самооценка в группе. Взаимооценка в группе. Оценка работы всей группы.

Деятельность учителя Подготовка тестов, организация тестирования. Подготовка текста контрольной работы, проведение контрольной работы.

Оценивание работы участников

Презентация результатов(защита проекта)

презентация группы теоретиков

Презентация группы практиков

Этап присвоения новой информации

Потверждение авторства проекта

Вводная презентация (публикация) учителя

вводная презентация

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация группы теоретиков

Презентация группы практиков

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Методы оценивания: беседа по материалам вводной презентации учителя, оформление кластера в тетради

мозговой штурм,

метод предварительного знания «Знаю-Интересуюсь-Умею».

В ходе проекта

Методы оценивания: совместное планирование, самооценка группы, обратная связь от сверстников, наблюдение за работой групп.

По окончании проекта

Метод оценивания – оценка продукта, созданного учениками, показывающего то, чему они научились (выступления). Методы оценивания: Лист оценивания выступления, устный тест, письменный тест, контрольная работа

Стратегия понимания и мониторинг прогресса. Методы оценивания: письменные и устные тесты, 1) 2) задачи по готовым чертежам, контрольная работа.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

памятка по работе с проектом

памятка по работе в интернете

работа с книгой

Отзывы

Очень четко сформулирован оновополагающий вопрос. Хорошо продуманы проблемные вопросы. Учебные вопросы соответствуют стандартам обучения по геометрии.