Работа группы 1 (Чаны 03.2011)

Участники группы

Исенова Магира Шаймуратовна

Юнусова Алия Амангельдеевна

Усачева Ильмира Усмановна

Сафиуллина Надия Чамалитдиновна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
креативность и любознательность	Критическое и системное мышление	Умения ставить и решать проблемы	Умения работать с информацией и медиасредствами

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

Проведение итогов уроков в виде: урок-конференция, "круглый стол",урок-игра.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Проведение инструктажа о безопасном и правильном поведении в сети интернет,сохранение авторских прав источников.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

При работе над проектом учащиеся учатся находить и анализировать нужную информацию, делать выводы, высказывать свое мнение, креативно мыслить и творчески подходить к поставленной проблеме.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Промежуточный контроль через заполнение учащимися листа планирования работы группы.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Группа 1	Группа 2	Группа 3	Группа 4

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

По критериям оценивания, которые разработаны перед началом проекта. Использование листа самооценки.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

Индивидуальный и дифференцированный подход к каждому ребенку с учетом его способностей и возможностей.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	При работе с ресурсами интернета ребенок может столкнутся с негативной информацией(порнография,вирусы и т.д.	Проведение родительских собраний.
2.	Злоупотреблять временем работы за компьютером	Раздать памятки "Рекомендуемое время работы за компьютером" не только учащимся, но и родителям.
3.	В море информации найти именно то, что необходимо.	Заранее приготовить список литературы и ссылок на интернет-ресурсы.