Работа 3 группы (Сузун, апрель 2011)

Назад на страницу курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)

Участники

Чурсина С.Г., Гулидова Е.М., Шанкина Н.А.

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 Умение работать с информацией и медиасредствами	1.2 Чтение, работа с разными источниками информации	1.3 Написание работ: реферата, доклада, сообщения, презентаций	1.4 Разноуровневый подход
2.1 Коммуникативность	2.2 Работа в группах	2.3 Работа над одним и тем же заданием(таблица)и взаимопроверка	2.4 Поручить ему какую-нибудь роль в группе
3.1 Креативность и любознательность	3.2 Наблюдение	3.3 Исследования, разработка макетов	3.4 Разработка разных заданий по уровням
4.1	4.2	4.3	4.4
5.1	5.2	5.3	5.4

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• Тестирование, контрольные работы, опросы

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

Для поиска и передачи информации, общения Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Инструктаж по технике безопасности, памятка поведения в компьютерном классе

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Расширение и углубление кругозора детей, поиск креативного решения, умению общаться и сотрудничать, находить, анализировать, интегрировать и оценивать информацию.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Провести контрольный тест, предоставить возможность высказать каждому свое мнение по вопросу.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

• Тестирование и анкетирование

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

Листы учета

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

• Научить составлять план работы, контролировать каждый этап деятельности, заинтересовать.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Не желание ребенка саморазвиваться	найти индивидуальный подход и вызвать интерес
2.	Отсутствие гражданской идентичности	организовать знакомство с культурными ценностями многонационального государства
3.
4.
5.

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	А справятся ли дети с проектом?	Поможем!!!!
2.
3.
4.
5.