Проект:Песенко Татьяна Евгеньевна "Игры и развлечения в воде "

Автор проекта

Песенко Татьяна Евгеньевна

Предмет, класс

Игры и развлечения в воде, 4-6 классы

Краткая аннотация проекта

Влияние плавания на организм человека необычайно благотворно и разнообразно. Оно помогает человеку стать здоровым, сильным, ловким, выносливым, смелым. От всех известных человечеству физических упражнений плавание отличается двумя присущими только ему особенностями: тело человека при плавании находится в особой среде — воде, а движения пловца выполняются в горизонтальном положении. И то и другое, да еще в сочетании с плавательными движениями, оказывает на организм человека прекрасное оздоровительное действие.

Изречение древних индийских мудрецов гласит:

«Десять преимуществ дает омовение: ясность ума, свежесть, бодрость, здоровье, силу, красоту, молодость, чистоту, приятный цвет кожи и внимание красивых женщин».

Основополагающий вопрос

Необходимо ли игры в обучении детей в навыкам плавания?

Проблемные вопросы

Нужно ли перед проведение игры ставить конкретную задачу?

Влияет ли возраст и количество детей на проведение игры?

Нужна ли безопасность при провидении игр на воде?

Учебные вопросы

Что нужно для проведения игры? Необходима ли знать правила игры?

Влияет ли эмоциональный настрой детей на результат игры?

Нужна ли соблюдать безопасность при проведении игры в воде?

План проведения проекта

Подготовительный этап.

Изучение правил:

• купаться разрешается только через 2 часа после еды;
• категорически запрещается заплывать за границы места купания;
• входить в воду и выходить из нее разрешается только по сигналу инструктора, который должен до и после плавания провести проверку-перекличку детей;
• необходимо соблюдать строгую дисциплину — не разрешать неорганизованного купания, самовольных прыжков в воду и ныряния, не допускать, чтобы дети садились друг на друга, топили под воду с головой и др.;
• все упражнения, а также первые попытки плавать следует выполнять в сторону берега или мелкого места;
• ныряние и прыжки в глубоком бассейне выполняются занимающимися только поочередно. Каждый следующий участник стартует при условии, если предыдущий вышел из воды или отплыл на безопасное расстояние;
• заплывы на дальность только вдоль берега.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Проведение игр:

1. «МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ»

Задачи игры

Освоение с водой, ознакомление с плотностью и сопротивлением воды.

Методические указания

Пространство, на которое «расплываются лодки», должно быть ограничено. Между первой (предварительной) и второй (исполнительной) командами ведущего игру необходимо выдержать небольшую паузу, чтобы де- ти могли остановиться, переменить направление движения и устремиться к «причалу». Если на месте купания нет подходяще-го предмета для обозначения «причала», условно оговаривается место «причала», где, в зависимости от условий игры, «лодки» собираются в шеренгу, колонну или круг.

2. «КТО ВЫШЕ»

Задачи игры

Освоение с водой, ознакомление со специфическими особенностями водной среды, овладение умением принимать наиболее обтекаемое положение тела.

Методические указания

Обязательно объяснить причину успеха победителей — умение напрягать мышцы тела и вытягиваться в струнку, принимая наиболее обтекаемое положение. Первые прыжки можно выполнять с произвольным положением рук, последующие — одновременно с толчком ногами под» нимать руки вверх.

3. «ПОЛОСКАНИЕ БЕЛЬЯ»

Задачи игры

Воспитание чувства опоры о воду во время гребка руками.

Методические указания. Ведущий игру в обязательном порядке дает ребятам задание каждое упражнение выполнить поочередно сначала расслабленными, а затем напряженными руками. Это позволяет почувствовать, что опираться и отталкиваться от воды можно только ладонью напряженной руки.

4. «ВОЛНЫ И МОРЕ»

Задачи игры

Ознакомление с физическими свойствам» воды, ее плотностью и сопротивлением.

Методические указания

Руки держать под самой поверхностью воды, чтобы «волны» были больше. Движения выполнять напряженными руками. Игру можно проводить также, разделив участников на две команды, которые по сигналу, стоя в шеренгах лицом друг к другу на расстоянии 2 м, соревнуются, у кого волны больше.

5. «ФУТБОЛ»

Задачи игры

Воспитание чувства опоры о воду во время гребка ногами.

Методические указания

При выполнении «удара» подъемом ноги вытягивать носок и напрягать мышцы, окружающие голеностопный сустав. Когда «удар» производится подъемом стопы, то, как уже говорилось, носок ноги оттянут, как при плавании кролем. Если же «удар» выполняется внутренней стороной голеностопа, то носок стопы занимает положение, соответствующее исходному положению ног перед выполнением толчка при плавании брассом.

ИГРЫ НА ПОГРУЖЕНИЕ С ГОЛОВОЙ В ВОДУ И ОТКРЫВАНИЕ ГЛАЗ В ВОДЕ

1. «КТО БЫСТРЕЕ СПРЯЧЕТСЯ ПОД ВОДУ?»

Задачи игры

Освоение с водой, ознакомление с выталкивающей подъемной силой воды.

Методические указания

Перед погружением под воду необходимо сделать глубокий вдох и задержать дыхание на вдохе. Это помогает почувствовать подъемную силу воды, а также убедиться в том, что сесть на дно практически невозможно.

2. «УМЫВАНИЕ»

Задачи игры Научить детей открывать глаза в воде.

Методические указания

Когда вода стекает по лицу, ни в коем случае не надо закрывать глаза. Ведущий дает детям указание: «Все, кто «умывается», смотрят на меня». Обязательно отметить тех, кто хорошо «умывается», а также тех, кому нужно «умываться» лучше.

3. «ХОРОВОД»

Задачи игры

Почувствовать подъемную силу воды, улучшить ориентировку, открывая в воде глаза.

Методические указания После того, как играющие появятся над водой, дать им указание крепко держаться за руки, чтобы не вытирать глаза и лицо.

Заключительный этап. Итоги

Поощрение и награждение детей.

Оценивание работы участников

Медиа:Лист самоконтроля.pdf

Вводная презентация учителя

Медиа:Игры на воде.ppt

Визитная карточка проекта

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ВОДЕ

Апрельские ручьи землю будят.

Вода камень точит.

Воду в ступе толочь - вода и будет.

Где солнце пригреет, там и вода примелеет.

Длинные сосульки - долгий лен.

Ждать воды - не беда, да пришла бы вода.

Тиха вода, да омуты глубоки.

В тихом омуте черти водятся.

Замолчал, как воды в рот набрал

И в мутной воде рыбу ловят

Друзья - не разлей вода

Как с гуся вода

Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой

Лягушке волом не быть, сколько воды ни пить

Много с тех пор воды утекло

На обиженных воду возят

Не зная броду, не лезь в воду

Нужно наклониться, чтобы из ручья воды напиться.

Обжегшись на молоке, дуют на воду

Под лежачий камень вода не течет

Прошел сквозь огонь, и воду, и медные трубы

Сколь воду ни варить, все вода будет

Хлеб да вода - крестьянская еда.

Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть.

Река узнается в течении, человек — в беседе.

Как рыба в воде!

Стоя у ручья, не ценят воду.

Вилами по воде писано.

В решете воду не носят

Вода путь найдет.

Правда в воде не тонет, в огне не горит.

Не плюй в колодезь - пригодится воды напиться.

Воды жалеть - кашу не сварить.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности-

https://sites.google.com/site/projectfamous11/informacia-o-proekte/metodiceskie-materialy,

http://irinenur.wikispaces.com/

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие материалы

Игры на воде