Учебный проект "Если хочешь быть здоров - постарайся!

Автор проекта

Мирончикова Оксана Владимировна - преподаватель МОУ СОШ № 5 города Бердска

Предмет, класс

начальные классы, первый класс

Краткая аннотация проекта

Этот проект сооздан в рамках здоровьесберегающей программы "Разговор о правильном питании". Цель проекта: формировать у школьников интерес к различным формам здоровьесбережения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему человек болеет?

Проблемные вопросы

Что дает человеку закаливание?

Учебные вопросы

Какие виды закаливания существуют?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Перед началом реализации проекта учитель проводит беседу с родителями на собрании. Для ознакомления с целями и задачами проекта родителям выдают буклеты. Для выявления режима дня школьников предлагается анкетирование детей на тему: "Если хочешь быть здоров - постарайся!"

[Анкета]

Вводная презентация для детей "Прогулки по городу Здоровьесберегаевску"

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Учитель озвучивает тему проекта, представляет стартовую презентацию. В ходе обсуждения презентации заполняются ответы на вопросы по выявлению начальных знаний учащихся по теме, выбираются темы исследования. Ребята объединяются в проектные группы, придумывают названия, обсуждают план работы в группах. Используется стратегия выявления потребностей.

Презентация учащегося

Заключительный этап. Итоги

Учащиеся проводят публичную защиту итогов работы в группах и рефлексию полученного результата (с помощью родителей). Так же представляются итоговые продукты деятельности обучающихся. Используется стратегия доказательства понимания и умения. Выполняется непосредственно перед защитой и во время защиты. Итогами проекта могут быть буклет, созданный детьми с помощью родителей, стенгазета, презентация.

Оценивание работы участников

Во время выполнения проекта проводится начальное, формирующее и итоговое оценивание.

1. До работы над проектом:

• Анкета по выявлению начальных знаний учащихся.

• Ознакомление с критериями работы над проектом;

• На предварительном этапе оценивается имеющиеся знания, создается необходимая эмоциональная атмосфера, формируются группы.

2. По ходу работы над проектом

• Ведение открытой странички журнала. Открытая страничка журнала выполнена в виде настенной таблицы, которая заполняется еженедельно по мере продвижения проекта.

3. По завершению проекта

• Для проведения рефлексии учащиеся заполняют листы самооценки, оценки работы группы.

Вводная презентация (публикация) учителя

буклет предназначен для родителей. Тема "Проектная деятельность в начальной школе"

БУКЛЕТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта "Если хочешь быть здоров - постарайся!"

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

- выставка рисунков на тему "Портрет моего здоровья";

- выставка фотографий "Закаляйся! Как я!";

- сочинения на тему "Прогулки по городу Здоровьесберегаевску";

- буклет "Режим дня - основа здорового образа жизни" (с помощью родителей);

- презентация "Закаляйся - если хочешь быть здоров!"(с помощью родителей)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Методы оценивания в рамках данного этапа: мозговой штурм. Результатом является оценивание ситуации на входе в проект (мотивирующее оценивание), создание необходимой эмоциональной атмосферы, формирование группы

В ходе проекта

В ходе проекта методами оценивания в рамках данной стратегии являются: совместное планирование, самооценка и рефлексия, обратная связь от сверстников, наблюдение за работой групп. Инструментом являются дидактические материалы учителя, содержащие в себе вопросы для самооценки продвижения по курсу и общие листы самооценки участия в коллективной работе. Оформление результатов планируется в виде презентации, буклета. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому ребята используют приготовленный план защиты Результатом данного этапа является созданные отчёты выступлений групп.

По окончании проекта

На данном этапе методом оценивания является оценка продукта, созданного учениками и отражающие то, чему они научились. Инструменты оценивания: критерии оценки буклета; критерии оценки презентации; критерии оценки публикации; лист самооценки при защите; Результатом данного этапа является представленные работы, рефлексия на их основе и выставление итоговой отметки по предмету

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Интернет-ресурсы

Разговор о правильном питании

Режим дня младшего школьника

Отзывы

.