Работа группы № 1 (Семинар по новому основному курсу программы Intel - обучение для будущего(Новосибирский район,февраль 2010)

назад

Участники

Сапронова Елена Александровна

Осипенко Анна Александровна

Акиншина Наталья Владимировна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 Критическое и системное мышление	2.1 Решение поставленной проблемы	3.1 Решение задач	4.1 Разноуровневые задания
2.1 Творчество и любознательность	2.2 Исследовательская деятельность	2.3 Публичное выступление	2.4 Разноуровневые творческие задания
3.1 Умения работать с информацией и медиасредствами	3.2 Разработка презентации	3.3 Собеседование	3.4 Создание презентации разного уровня сложности
4.1 Межличностное взаимодействие и сотрудничество	4.2 Групповая	4.3 Наблюдение	4.4 Разделение ролей в группе. Выделение лидера
5.1 Коммуникативные умения	5.2 Индивидуальное выступление	5.3 Устный опрос	5.4 Разные формы защиты проекта

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Основополагающие вопросы в проектах коллег должны сформировать интерес по предложенным темам и создать платформу для дальнейшей работы в этих направлениях.

Проблемные вопросы позволяют перейти от "больших идей" к учебным вопросам в проектах коллег.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

Сравнительный анализ работ коллег, обмен опытом через открытые уроки, презентации, конференции и т. д.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

Поиск информации по предложенным темам.

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Дать электронные адреса сайтов, где можно найти нужную информцию.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

Компетентностный подход формирует умения и навыки 21 века.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Осознанность, заинтересованность, стремление повысить свой уровень.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Больше обращаться к электронным ресурсам.

Вводить дополнительные практические задания.

Более четко формулировать пути решения поставленной задачи.

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Спасибо!

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

Опросы, тесты, наблюдения, выполнение практических заданий, решение проблемных задач, творческие проекты.

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

Самооценка, анкетирование, оценка ответов и работ участников проектов, взаимооценка.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

Четкое разделение на этапы работы по проекту.

Контроль на каждом этапе.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Недопонимание проблемы	Индивидуальные консультации, фото- и видеоматериалы
2.	Сложности в формулировании цели проекта	Беседа
3.	Отсутствие интереса к данному проекту	Мотивация на результат
4.	Сложности в поиске необходимой информации	Нахождение альтернативных путей поиска информации (Интернет, библиотека)
5.	Выполнение практической части проекта	Индивидуальные консультации

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Поддержка администрации и коллег	Познакомить с результатами работы и заинтересовать в тесном сотрудничестве
2.	Недостаточное техническое оснащение кабинета	Интерактивная доска, компьютер с выходом в Интернет
3.	Отсутсвие мотивации у коллег и учеников	Материальное и моральное поощрение