Работа группы № 2 (Семинар по новому основному курсу программы Intel - обучение для будущего(Новосибирский район,февраль 2010)

назад

Участники

Киселева Анна Сергеевна

Мищенко Марина Ивановна

Галуза Анжелла Леоновна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 Коммуникативные	2.1 Работа в группе	3.1 Взаимооценивание	4.1 Распределние обязанностей в группе(организатор, генератор идей, оппоненты)
2.1 Ставить цели и достигать их	2.2 Решение творческих задач	2.3 Защита работы	2.4 Анализ причин удач и неудач при решении задач
3.1 Учебно-информационные	3.2 Работать с письменным текстом	3.3 Составление простого и сложного плана текста	3.4 Тренировать и закреплять умения через систему самостоятельных заданий
4.1 Личная ответственность обучающихся	4.2 Выбор смысловой установки для своих действий и поступков	4.3 Рефлексия	4.4 Составление плана дальнейшей деятельности
5.1 Способность обучаться самостоятельно	5.2 Использовать различные базы данных, работать с документами, консультироваться у эксперта	5.3 Тест	5.4 Индивидуальные консультации

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

• Как каждый из нас может остаться один?

• Пить или жить?
• Чтобы стать успешным должен ли я заботиться о своём питании?
• Нужно ли заботься о старшем поколении?

• Изучить состав и строение предельно одноатомных спиртов, их влияние на организм человека.
• Витамины.Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.
• Какие манеры могут привести нас к тому, что мы останемся одни на игровой площадке или в классе?

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• Разработка критериев оценивания деятельности учащегося.
• Защита учеником результата деятельности.
• Мониторинг.
• Рефлексия.
• Обратная связь от сверстников.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

• Инструктирование учащегося по поиску необходимой высокачественной информации.
• Использование ЦОРов, образовательных сайтов.

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Обсуждение с учащимися безопасного поиска нужной, надежной, проверенной информации.
• Установка сетевых фильтров.
• Выработка критического оценивания интернет ресурсов у обучающихся.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Совместная работа развивает у обучающихся коммуникативные умения, личную ответственность,сотрудничество.
• Индивидуальная работа развивает ответственность,любознательность.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• Применение различных видов контроля: тесты, листы опроса, взаимопроверка и т.д.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

• Листы самооценки.
• Критерии оценки, презентаций, публикаций.
• Обмен мнениями участников группы.

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

• Диалог, обмен мнениями.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.
2.
3.
4.
5.

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.
2.
3.
4.
5.