Работа группы 2 (Чаны, март 2010 г)

Участники группы

Гостева Лариса Викторовна

Бабушкин Александр Владимирович

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Умения 21-го века Самостоятельность в решении целей и задач Ответственность за принятое решение Общественная и социальная активность	Виды деятельности учащегося Поисковая Проектная Проблемная	Виды контроля (самоконтроля) Тестирование Диагностика Анкетирование	Дифференцированный подход Работа в группе Индивидуальная работа

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Группа 1	Группа 2 Вопросы актуальны, соответствуют возрастным особенностям, носят развивающий характер. носят развивающий характер познавательной деятельности	Группа 3	Группа 4

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

1. Усвоение новых знаний и умений - методом опроса, тестирование.

2. Творческий рост - методом диагностики.

|||3.Усвоение новых знаний и умений - методом анкетирования. |||

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Группа 1	Группа 2 Презентация включает все основные моменты, способствующие к работе по данному проекту, содержит ясные цели и задачи, а также ожидаемый результат.	Группа 3	Группа 4

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Интернет является основным источником

информации для работы и обучения. Поиск информации

в интернете занимает минимальное количество времени.

Чтобы работа в интернете проходила слаженно

она должна быть целенаправленной.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

-вызывают интерес к работе

-различная деятельность способствует приобретению новых знаний и умений

-поисковая деятельность формирует навыки выхода из проблемных ситуаций

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

|||Развивает кругозор учащихся. |||

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Группа 1	Группа 2 - работа должна быть творческой - необходимо содержание фотографий - четкая постановка целей и задач	Группа 3	Группа 4

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

|||Обратиь внимание на эстетическое оформление текстов и слайдов. |||

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаетет учащихся в процесс оценивания?

Методы беседы, опроса, тестирование.

Учащиеся проверяю работы своих одноклассников (взаимопроверка).

|||Применять анкетирование с целью выявления степени участия ученика при выполнениии проекта. |||

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

Совместная работа учителя и учащихся в разных видах деятельности, создание проблемных вопросов и ситуаций.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Поиск интернет-ресурсов, других источников.	Совместная деятельность в начале любой деятельности
2.	Постановка цели и задач.	Учить видеть ожидаемый результат своей работы
3.	Оформление презентаций и публикаций	Учить творческому подходу и эстетики оформления работ.