Работа группы 2 (Чаны, март 2010 г)

Материал из Wiki 54
Версия от 11:01, 11 апреля 2014; Anastasia (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Участники группы

Гостева Лариса Викторовна

Бабушкин Александр Владимирович

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Умения 21-го века

Самостоятельность в решении целей и задач

Ответственность за принятое решение

Общественная и социальная активность

Виды деятельности учащегося

Поисковая

Проектная

Проблемная


Виды контроля (самоконтроля)

Тестирование

Диагностика

Анкетирование

Дифференцированный подход

Работа в группе

Индивидуальная работа


Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Группа 1 Группа 2

Вопросы актуальны,

соответствуют возрастным особенностям,

носят развивающий характер.

носят развивающий характер познавательной деятельности

Группа 3 Группа 4

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

1. Усвоение новых знаний и умений - методом опроса, тестирование.

2. Творческий рост - методом диагностики.

|||3.Усвоение новых знаний и умений - методом анкетирования. |||

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Группа 1 Группа 2

Презентация включает все основные моменты,

способствующие к работе по данному проекту,

содержит ясные цели и задачи, а также ожидаемый результат.


Группа 3 Группа 4

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Интернет является основным источником

информации для работы и обучения. Поиск информации

в интернете занимает минимальное количество времени.

Чтобы работа в интернете проходила слаженно

она должна быть целенаправленной.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

-вызывают интерес к работе

-различная деятельность способствует приобретению новых знаний и умений

-поисковая деятельность формирует навыки выхода из проблемных ситуаций


Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

|||Развивает кругозор учащихся. |||

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Группа 1 Группа 2

- работа должна быть творческой

- необходимо содержание фотографий

- четкая постановка целей и задач

Группа 3 Группа 4

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

|||Обратиь внимание на эстетическое оформление текстов и слайдов. |||

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаетет учащихся в процесс оценивания?

Методы беседы, опроса, тестирование.

Учащиеся проверяю работы своих одноклассников (взаимопроверка).


|||Применять анкетирование с целью выявления степени участия ученика при выполнениии проекта. |||

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

Совместная работа учителя и учащихся в разных видах деятельности, создание проблемных вопросов и ситуаций.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п Проблема Решение
1. Поиск интернет-ресурсов, других источников. Совместная деятельность в начале любой деятельности
2. Постановка цели и задач. Учить видеть ожидаемый результат своей работы
3. Оформление презентаций и публикаций Учить творческому подходу и эстетики оформления работ.