Учебный проект Вейнмейстер М.А.

Название проекта

Земля в опасности

Автор проекта

Вейнмейстер Марина Александровна

учитель немецкого языка

высшей квалификационной категории

МОУ Юрковской оош Чановского района НСО

Предмет, класс

немецкий язык

7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 7 класса, с учетом уровня сформированности познавательных процессов, и является завершающим этапом первого блока учебной темы «Позаботимся вместе о нашей планете Земля». Работая над проектом, учащиеся на немецком языке говорят о том, что человек является неотъемлемой частью природы, но его жизнедеятельность влечёт за собой изменения и необратимые последствия. Школьники изучают языковой и лексический материал на основе знакомства с экологическими проблемами. Ребята приходят к выводу, что человек может ещё изменить ситуацию к лучшему и спасти окружающий мир и тем самым себя. Участие в проекте способствует формированию экологической культуры, а также развивает такие умения и качества, необходимые человеку 21-го века, как способность к саморазвитию, умение находить, анализировать и создавать информацию в разных формах и различными способами, способность работать в команде, применять новые идеи, давать свою оценку, делать выводы. Реализация данного проекта возможна в любом общеобразовательном учреждении.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как избежать экологических проблем на нашей планете в будущем?

Проблемные вопросы

1. Как использовать ресурсы природы, не нанося ей вреда?

2. Каковы последствия воздействия человека на природу?

Учебные вопросы

1. Насколько опасно для человека загрязнение воздуха?

2. Возможно ли экономить водные ресурсы Земли?

3. Почему умирает лес?

4. Человек – часть природы или её враг?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Учитель:

1.Выбор темы проекта.

2.Постановка задач.

3.Обсуждение основополагающих и учебных вопросов с учащимися.

4.Формирование групп для работы над проектом.

5.Обсуждение плана работы в каждой из созданных групп.

6.Создание критериев оценивания и ознакомление с ними учащихся.

7.Создание публикации для родителей.Создание стартовой презентации учителя.

8.Оказание методической помощи.

Учащиеся:

1.Внесение предложений.

2.Участие в обсуждении.

3.Выбор групп учащихся с учетом их интересов и учебных потребностей.

4.Выбор темы исследования в группах.

5.Ознакомление с критериями оценивания проектных работ.

6.Знакомство с публикацией, обсуждение в семьях.Знакомство со стартовой презентацией.

7.Составление плана проектов и выбор формы представления работ.

8.Определение сроков выполнения работ учащихся.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Учитель:

1.Наблюдение, создание комфортной обстановки в классном коллективе.

2.Просмотр и обсуждение этих материалов с учащимися.

3.Наблюдение, создание комфортной обстановки в классном коллективе, оказание необходимой помощи.

4.Анализ и отбор собранных материалов.

5.Индивидуальная работа с учащимися и работа в малых группах по выбранным темам.

Учащиеся

1.Распределение обязанностей.

2.Подбор учащимися материалов для создания презентаций.

3.Корректировка планов работы в группах.

4.Анализ и отбор собранных материалов.

5.Индивидуальная работа с учителем по выбранным темам.

Заключительный этап. Итоги

Учитель:

1. Оказание методической помощи.

2. Подведение итогов работы над проектом и рефлексия участников проекта.

Учащиеся:

1. Подготовка и оформление результатов исследования.

2. Защита проектов.

3. Подведение итогов работы над проектом и рефлексия участников проекта.

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация учителя

Вводная публикация учителя

Визитная карточка проекта

Моя визитка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся Luftverschmutzung

Публикация учащихся «Озоновые дыры»

Презентация учащихся «Загрязнение воды»

Презентация учащихся « Waldsterben»

Презентация учащихся «Человек и природа

Бюллетень учащихся «Человек и природа»

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Перед началом проекта

Критерии оценки мультимедийной презентации

Критерии оценки публикации

После проекта

Рефлексия

Критерии оценки группы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сетевой этикет