Учебный проект Ванчуговой Г.В.

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Оценивание работы участников
7 Вводная презентация (публикация) учителя
8 Визитная карточка проекта
9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие материалы
13 Отзывы

Автор проекта

Ванчугова Галина Владимировна

Предмет, класс

Математика, 5 класс

Краткая аннотация проекта

В 5 классе по теме: «Натуральные числа», я запланировала проектную деятельность, которая позволит учащимся получить навыки самостоятельной работы с Интернет-ресурсами, получить новые знания по теме. На проект отводиться 4 урока. Защиту презентаций проводим на последнем уроке обобщения и подводим итог урока.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какую роль играют числа в нашей жизни?

Проблемные вопросы

1.Как появились числа?

2.Может ли математика быть веселой?

3.Какие задачи из нашей жизни помогают решать числа?

Учебные вопросы

1.Как люди научились считать?

2.Какие системы счисления чисел вы знаете?

3.Как решать задачи?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

•Определение темы проекта, целей и задач проекта.

•Формулировка ожидаемого результатов деятельности учащихся над проектом, в том числе усвоение нового материала, формирование знаний, умений и навыков в предметной области, развитие межличностных отношений.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

•Распределение на группы, планирование работы каждой группы.

•Распределение обязанностей внутри каждой группы.

•Формулировка гипотезы, составление плана ее подтверждения или ее опровержения.

•Изучение материала проекта.

Заключительный этап. Итоги

•Оформление результатов исследования.

•Предварительный просмотр работ учащихся, корректировка результатов.

•Защита проектов. Награждение.

Оценивание работы участников

1. На начальном этапе - листы опроса (на совместимость для разбиения на группы).

2. На основном этапе - журнал рефлексии.

3. На заключительном этапе - оценивание по критериям, рефлексия (лист самооценки и лист самооценки группы), опрос по теме, решение практических задач.

4. Отзывы о проделанной работе.