Работа группы 3 (Семинар по Новому основному курсу программы Intel Обучение для будущего (Купино, май 2010г.)

Шаблон создан для слушателей нового основного курса программы Intel Обучение для будущего (Купино, май 2009)

Участник

Редько О. Н.

Теменкова Л.А.

Костина И.А.

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1критически мыслить	2.1обоснованный выбор	3.1понимание взаимосвязей	4.1распределение обязанностей
2.1ориентироваться в информационном пространстве	2.2фиксирование информации	2.3оформление таблиц	2.4оформление аналитического материала
3.1конструировать знания	3.2расчёты математические	3.3сверка с источниками	3.4проверка на практике
4.1интегрировать знания	4.2анализировать. делать выводы	4.3формулировка путей решения проблемы	4.4оформление результата
5.2общение в разных формах	5.3форма защиты	5.4выработать сждения,умозаключения

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

Умение рабртать в парах.Умение планировать работу.Готовность к самостоятельным поступкам и действиям, ответственность за их результаты.Целеустремлённость и настойчивость в достижении цели.Готовность к преодолению трудностей и жизненного оптимизма.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

Составление документа, просмотр, редактирование, размещение и получение откликов,поиск информации. Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Обсудить с учащимися вопросы обеспечения безопасности и ответственного использования Интернета(внесение допустимого содержания и конструктивного взаимодействвия с другими пользователями). Подписание письменного соглашения Политики разрешенного использования(ПРИ) учениками.родителями.учителями.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• В процессе мыслительной и практической деятельности.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Косвенное руководство.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

Диагностика, беседа, тесты, участие в интелектуальных конкурсах. Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

Самооценка,обсуждение, смайлы.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

Подбор источников,Интернет - ресурсы,правильное распределение обязанностей в группах,увлечь ребят своим опытом.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	оригинальность мышления	демонстрация продукта деятельности
2.	глубина полученных знаний	интеграция в другие области
3.
4.
5.

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	незаинтересованность учащихся	мотивация на успех
2.	непонимание изначимости проекта	консультации. дискуссии. разъяснительные беседы
3.
4.
5.