Пороки древесины, Божко Олег Васильевич

Название проекта

Пороки древесины

Автор проекта

Божко Олег Васильевич

Предмет, класс

технология, 6 класс

Аннотация проекта

Знакомство детей с пороками древесины и показать, как их можно использовать. Формирование знаний, первоначальных умений и навыков, а также обеспечение всестороннего развития личности подростка.

Цели проекта

• Развивать "чувство материала", его художественных и технологических возможностей. Она нацелена на формирование художественного вкуса, чувства прекрасного, эстетического идеала, творческих начал в личности;
• приобщить воспитанников к процессу создания резных изделий, к изменению и улучшению условий той среды, в которой они живут, учатся и отдыхают;
• привлечение самих воспитанников к активной деятельности по созданию и сохранению прекрасного.

Вопросы сопровождающие проект

Основополагающие вопросы

Что такое порок древесины?

Учебные вопросы

Виды пороков древесины.

Какие особенности пороков древесины ?

Как использовать пороки древесины?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Сбор необходимой информации по данной теме.

Организационный момент.

1. Вводное занятие. Формирование групп. Правила поведения в мастерской. Распорядок рабочего времени.
2. Разработка эскиза уменьшенной копии изделия.
3. Изготовление рабочего чертежа.
4. Подготовка материала.
5. Перевод рисунка.
6. Непосредственное изготовление деталей и их обработка.
7. Монтаж всего изделия.
8. Окончательная отделка изделия.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Работа с литературой по данной теме.

Выполнение тестов. Практическая работа с заготовками.

Этап 1. Виды художественной обработки древесины и резьбы. Специфика технологии резьбы.

Этап 2. История резьбы, её современное состояние. Посещение краеведческого музея. Фиксирование собранной информации в виде фотографий, рисунков. Обработка и систематизация собранного материала.

Этап 3. Материалы и инструменты для резьбы. Основные сведения о породах деревьев, свойства дерева проявляющиеся при обработке: пластичность, текстура и другие. Декоративные качества древесины. Подготовка древесины к обработке. Хранение древесины. Специфические требования к древесине, предназначенной для украшения фасада дома. Специфические инструменты, используемые в домовой резьбе: выкружные пилы, перовые свёрла и другие инструменты.

Этап 4. Организация рабочего места резчика. Техника безопасности. Технология ручной обработки древесины. Столярный верстак и его устройство. Разметка и её значение. Приспособления и инструменты применяемые при разметке. Последовательность и приёмы резки. Пиление. Виды пил. Конструкции зубьев, правила заточки и развода. Способы закрепления деталей при пилении. Техника пиления вдоль и поперёк волокон. Дефекты пиления. Строгание. Виды и назначение стругов. Заточка железок. Приёмы строгания, строгание плоских заготовок вдоль волокон, поперёк волокон, по торцу. Долбление и резание долотами и стамесками. буравчиков. Инструкции по технике безопасности при ручной обработке древесины.

А) геометрическая (трёхгранновыемчатая) резьба. Контурная и скобчатая резьба, общие сведения. Нож-косяк - основной инструмент, его конструкция. Приёмы безопасной работы. Правка инструмента. Основные элементы геометрической резьбы, их использование в домовой резьбе. Создание композиций узоров геометрической резьбы, их перенос на деревянные заготовки. Увеличение и уменьшение композиций. Этапы резьбы: накалывание элементов резьбы, подрезка и чистка. Правила шкурения.

Б) пропильная (прорезная) резьба и её условные разновидности: сквозная, ажурная, накладная. Использование пропильной (прорезной) резьбы . Инструменты (лобзики, выкружные пилы) и приспособления. Основные мотивы пропильной резьбы. Приёмы выполнения резьбы, отделка изделия. Практическое выполнение резьбы по мотивам местных образцов. Изучение собранных материалов, их систематизация. Подготовка эскизов и их перенос с увеличением или уменьшением на заготовки. Исполнение различных, наиболее типичных вариантов резьбы в материале с использованием различных техник резьбы. Окончательная отделка изделий. Туристическо-краеведческо-этнографический этап. Экспедиционно-туристическая форма изучения резьбы. Сбор информации: фотографирование и зарисовка образцов.

Заключительный этап. Итоги

Выполнение кроссвордов по теме пороки древесины. Изготовление мозаики из дерева с пороками. Творческий процесс по созданию резных изделий носит не только воспитывающий, но и обучающий характер, позволяет воспитанникам в ходе подготовки режущего инструмента, подготовки материалов, практического изготовления изделий приобрести общие трудовые и специальные трудовые умения и навыки в области художественно- технической деятельности.

Оценивание работы участников

Критерии и показатели оценки знаний воспитанников. Прямые:

• теоретический уровень знаний;
• степень овладения рабочими приёмами при работе с инструментами и приспособлениями;
• применение полученных знаний на практике;
• соблюдение технических и технологических требований;
• качество изготовления изделия - по внешнему виду готового изделия;
• изготовление изделия в установленные нормы времени;
• соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.

Косвенные:

• экономия материалов;
• желание трудиться;
• познавательная активность и творческий подход;
• самостоятельность;
• партнёрские отношения при совместной работе.

Вводная презентация учителя

[https://docs.google.com/present/view?id=dgd56jwj_0cfkt4mgs&revision=_latest&start=0&theme=blank&cwj=true пороки древесины==

Визитная карточка проекта

Медиа:Визитка Божко.doc

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

• раскрыть, перед воспитанниками, истоки и роль народного творчества, декоративно-прикладного искусства в духовно-материальной жизни общества; • посредством возможностей творческого труда по программе деятельности, способствовать социализации воспитанников, в обществе.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Содержание теоретического обучения предусматривает: ознакомление воспитанников с основами материаловедения для художественных работ, с художественной обработкой материалов, основами композиции, народными промыслами.

В ходе проекта

В процессе практического обучения воспитанники осваивают виды художественной обработки материалов в технике, свойственной конкретному художественному народному промыслу или производству, и изготавливают художественные изделия с учётом местных традиций.

По окончании проекта

Творческий процесс по созданию резных изделий носит не только воспитывающий, но и обучающий характер, позволяет воспитанникам в ходе подготовки режущего инструмента, подготовки материалов, практического изготовления изделий приобрести общие трудовые и специальные трудовые умения и навыки в области художественно- технической деятельности.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Презентация. Доклады учащихся. Кроссворды. Работы учащихся.

Другие материалы

Литература

Для учителя:

1. Кругликов Г.И. , Симоненко В.Д., Цырлин М.Д. Основы технического творчества. – М., 1996.

2. Марченко А.В., Сасова А.И., Гуревич М.И. Сборник нормативно – методических материалов по технологии. – М.: Вентана – Граф, 2002.

3. Разумовский В.Г. Развитие технического творчества учащихся. – М., Учпедизд, 1961.

4. Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства. Учебное пособие.1999

5. Спенс У. Работы по дереву. – М.: ЭКСМО, 2006.

6. Творческие проекты учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных школ / Под редакцией В.Д. Симоненко. –2000

7. Федотов Г.Я. Дарите людям красоту. – М.: Просвещение, 1985.

Для учащихся:

1. Глозман А.Е., Глозман Е.С., Ставрова О.Б., Хотунцев Ю.Л. Технология. Технический труд, 5 – 9 классы. – М., 2004.

2. Коваленко В.И., Кулененок В.В. Объекты труда, 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 1998.

3. Лукачи А. Игры детей мира. – М.: Молодая гвардия, 1987.

4. Рихвк Э.В. Мастерим из древесины. – М.: Просвещение, 1989.

Интернет ресурсы http://temaplan.ru/?idstructure=9015