Работа 3 группы (Сузун, май 2010)

Назад на страницу обучения

Участники

Дорофеева Галина Каримовна

Акенина Анастасия Сергеевна

Бауэр Яна Николаевна

Нестерова Ирина Анатольевна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 Коммуникативные умения	2.1 Понимание собеседника, умение общаться	3.1 Организация игры в группах	4.1 Индивидуальная работа с ребенком в развитии речи
2.1 Креативность и любознательность	2.2 Самостоятельная деятельность, прогулка, ознакомление с окружающим миром	2.3 Наблюдение, опыты.	2.4 Тестирование
3.1 Умение ставить и решать проблемы	3.2 Самостоятельная деятельность, занятия...	3.3 Предложить проблему, наблюдение.	3.4 Индивидуальная работа.
4.1	4.2	4.3	4.4
5.1	5.2	5.3	5.4

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• Соответствие учебных достижений учащихся планируем оценивать по результатом диагностики.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

Поиск интернет-ресурсов, веб-сайтов для получения информационных материалов. Оценивание веб-ресурсов. Выбор средств общения в Интернете. Совместное обучение через Интернет. Обмен идеями на сайте.

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Предварительная беседа, рассказ, объяснение правил пользования интернетом

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

При совместной работе в проекте.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Чтобы убедиться необходимо создать работу от имени учащихся, проконтролировать ход работы.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность дошкольников?

• При помощи наблюдений, анализа детских работ, тестов, проведение праздников...

Как Вы вовлекаете дошкольников в процесс оценивания?

• Предлагаем детям оценить работы друг друга, высказать свое мнение...

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

Развивать инициативу, дать возможность выражать собственное мнение.Создать эффективные дидактические материалы.Самостоятельность, как качество важно развивать с учётом индивидуальных особенностей школьников. Исходя из закономерности развития: от простого к сложному.Предоставить право выбора.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Отсутствие в ДОУ интернета	Подключить интернет
2.	Отсутствие мультимедийного экрана и проектора	Приобретение
3.	Малая заинтересованность родителей в реализации проекта	Выпустить буклет с подробной информацией о пользе проекта; дать индивидуальные задания совместной работы с ребенком.
4.	Малая заинтересованность детей в реализации проекта	Проведение мероприятий по теме проекта.
5.

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.
2.
3.
4.
5.