Учебный проект "Музей комнатных растений"

Автор проекта

Риль Светлана Владимировна

Предмет, класс

биология 8-11 класс

Краткая аннотация проекта

С 2007 года в нашей школе существует Зимний сад - уютный зелёный уголок в школьной рекреации, оснащённый декоративными клумбами. Он создан силами участников творческих объединений «Юный садовод» и «Резьба по дереву». Этот уголок – зона отдыха и психологической разгрузки для учащихся и учителей, это и предмет гордости всей школы. Основу зимнего сада составили растения, перенесённые из школьных кабинетов. Хотя здесь поселились экзотические растения самых разных климатических областей земного шара, похвастать разнообразием растений мы пока не можем. Поэтому одной из задач является пополнение коллекции полезными растениями. В данный момент коллекция собрана спонтанно, без учёта их особенностей. Например, выяснилось, что имеются ядовитые растения: аллоказия, диффенбахия, то есть требуется серьёзно изучить каждое растение, а иначе вместо пользы можно навредить. Важны также санитарные гигиенические функции растений. Вся деятельность учителя и учеников в Зимнем саду сводится пока к –творческому отдыху и уходу за растениями.

Группа учащихся в возрасте от 13 до 15 лет предложили путь создания на базе Зимнего сада музея комнатных растений. Музей – это коллекция, фонды, сбор экспонатов, их изучение, уход за ними и т.д. Это очень интересно – увидеть, не ходя для этого слишком далеко, сразу и в одном месте то многое, что растёт и живёт во всём мире. В коллекциях – открытие мира, пусть маленькое. Это путь к знанию. Попутно нужно организовать научно – исследовательские работы, чтобы изучить особенности произрастания растений, научиться ухаживать за ними, проводить опыты.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как растения влияют на жизнь людей?

Проблемные вопросы

Нужен ли в школе музей комнатных растений?

Учебные вопросы

Что такое музей комнатных растении? Какие вы знаете экологические группы растений? Ваше любимое растение?

План проведения проекта

Подготовительный этап Основной этап Заключительный этап

Подготовительный этап. Планирование проекта

В мае будет проведено собрание, избран Совет музея, составлен план работы. После чего начнется инвентаризация растений. Необходимо определить каждое из них по определителям и научной литературе. Проведение этикетирования (вторая половина июня) растений предполагает: определить формат этикеток, шрифт, материал, систему символов для характеристики экологических признаков вида, способ прикрепления этикетки к растению и т.д. В результате этой работы будут собраны подробные инвентарные списки фонда Зимнего сада. Для оформления списков и систематизации растений необходимо приобрести офисные принадлежности: бумагу, папки-файлы, предусмотреть заправку картриджа Затем начнется сбор информации о каждом виде. Распределив между всеми участниками проекта по 3 – 5 видов растений, начнем всестороннее их изучение. Без литературы здесь не обойтись, значит надо собирать библиотеку – книги по комнатному цветоводству, журналы, газеты и вырезки из них. Собранные материалы предстоит отпечатать, проиллюстрировать, вложить в файлы, составить альбом-каталог описаний видов комнатных растений.

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

В данный момент коллекция растений Зимнего сада собрана спонтанно, без учета их особенностей. Основу составили растения, перенесенные из школьных кабинетов. Хотя здесь поселились экзотические растения самых разных климатических областей мира, похвастать разнообразием растений мы пока не можем. Поэтому по плану работы музея сначала будет пополняться коллекция растений, сгруппированная по климатическим зонам и ландшафтному принципу. Поскольку для нормальной жизнедеятельности южных растений естественной освещенности не хватает, необходимо приобрести галогенные лампы. Режим освещенности будет играть значительную роль при проведении опыта выращивания экзотический растений из семян (будут приобретены на средства гранта), предполагается выращивание хурмы, финиковой пальмы, ананаса. Очень важен медицинский фитодизайн. Благодаря особому подбору растений можно улучшить психологический микроклимат в помещениях школы. Ведь существуют растения, которые могут этому способствовать. Есть представители флоры, которые стимулируют умственные способности, например, лимон или муравя; устраняют головную боль и регулируют сердечную деятельность летучие вещества монстеры и лавра; влияют на работоспособность фитонциды эвкалипта; уничтожают болезнетворные микроорганизмы хлорофитум хохлатый, фикус Бенджамина; бороться с заболеваниями верхних дыхательных путей могут не хуже антибиотиков плющ обыкновенный, сансевьера, или как ее еще называют «щучий хвост», различные бегонии. Эти растения будут сгруппированы в зоне отдыха. Экспонаты музея живые – они могут болеть, умирать, страдать от недостатка освещения, плохого ухода, поражения вредителями. Поэтому будет организована регулярная работа по пересадке растений, их оздоровлению, размножению. Для чего необходимо приобрести садовый инвентарь. В зимнем саду у нас есть декоративный водоём, регулирующий влажность воздуха. Для оживления водопада необходимо приобрести моторчик. Зимний сад – это зона отдыха и психологической разгрузки для учащихся и учителей, помогающая снизить количество стрессовых ситуаций. Создание живого уголка в нём будет этому способствовать. Предусмотрено пополнить живой уголок птицами (поющими канарейками), обеспечить питомцев клеткой и кормом.

Заключительный этап. Итоги

открытие музея, подготовка экскурсий и экскурсоводов. К экскурсоводу мы предъявляем следующие требования: -значение материала; -умение его преподнести (форма изложения материала должна быть яркой, эмоциональной, личностно-значимой); -умение использовать приёмы, вызывающие у слушателя интерес к растению, побуждающие больше узнать о нём. Первую экскурсию планируем провести 1 сентября - в день открытия музея. Далее готовим отчёт о проделанной работе и готовим публикацию в районную газету.

Оценивание работы участников

Подробные инвентарные списки фонда(собранные материалы, отпечатаны, проиллюстрированы, вложены в файлы, составлен альбом – каталог). Посадка растений, оздоровление, размножение. Зачёт: «Систематизация растений по климатическим зонам». Составлены памятки по уходу за каждым видом растения. Наблюдения за опытами (посадка тропической осоки, хурмы, мандарина). Провести экскурсию для гостей нашей школы.

Вводная публикация учителя

ПЕРВАЯ СТРАНИЦА БУКЛЕТА

вторая страница буклета

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

В результате выполнения проекта будет создан музей комнатных растений:  создан Совет музея;  будет пополнена коллекция;  составлен подробный инвентарный список фонда сада;  составлен альбом-каталог;  составлен план работы музея.

Целенаправленный подбор растений позволит создать оптимальные микроклиматические и санитарно-гигиенические условия для отдыха детей.

Ухаживая за растениями, учащиеся не только познакомятся с богатством окружающего мира, но и получат трудовые навыки.

Музей комнатный растений будет оказывать помощь в подготовке уроков биологии и экологии.

Проведение экскурсий сформирует у учащихся умение держаться перед аудиторией, осваивая методику пропаганды знаний.

Появится возможность обучать школьников навыкам исследовательского поиска.

Привитие любви к природе, бережного отношения к окружающему.

• Наш сад
• 

  вход в сад - арка

• 

  жалюзи

• 

  водоём

• 

  колодец

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Собрание, избран совет музея, составлен план работы.

В ходе проекта

Инвентаризация растений; Этикетирование растений.

Сбор информации о каждом виде; сбор книг по комнатному цветоводству

Работа по увеличению фонда музея.

Организация ухода за растениями.

Организация работы с музейными экспозициями

Организация опытнической работы

Подготовка экскурсии.

По окончании проекта

Выставка работ, распространение буклетов и памяток по уходу за растениями. Экскурсии для гостей школы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Выставка работ, распространение буклетов и памяток по уходу за растениями. Экскурсии для гостей школы.

Другие материалы

Основные правила ухода за комнатными растениями

Уход за комнатными растениями в разное время года не одинаков, так как у цветов существует два резко различающихся между собой периода - период роста и период покоя.

Обычно период покоя у растений приходится на осень и зиму, и только очень немногие виды отдыхают летом. Во время покоя очень вредно злоупотреблять удобрениями для подкормки комнатных растений.

Большую ошибку допускают неопытные цветоводы-любители, которые и во время отдыха растений продолжают обильную поливку, подкормку, преждевременно побуждая комнатные растения к росту.

Растения, у которых период покоя приходится на зиму, следует подкармливать с марта по сентябрь, а цветущие зимой (зиго-кактус, цикламен и др.) надо осторожно удобрять с конца августа - начала сентября.

Очень важно содержать комнатные растения в чистоте. Запыленным листьям трудно дышать. Грязь, пыль, копоть, оседающие на них, создают благоприятные условия для размножения вредителей и возбудителей болезней.

Обмывать комнатные растения рекомендуется регулярно, 1 - 2 раза в неделю, причем листья нужно мыть не только с верхней, но и с нижней стороны.

Необходимо своевременно удалять сухие, увядшие, загнившие листья и побеги, так как на них чаще всего поселяются вредители и возбудители болезней.

Следует содержать в полной чистоте опоры для растений, горшки, подоконники, тумбочки и полочки, где они стоят. Только чистые, здоровые растения могут служить украшением комнаты и радовать своих хозяев.

Полезно опрыскивание растений теплой водой из пульверизатора, это можно делать во время еженедельной уборки в квартире. Если в помещении прохладно, следует снять капли влаги с листьев мягкой чистой тряпочкой.

Отзывы

Проект очень познавательный, богатый по содержанию.