Проект урока по учебной дисциплине "Дошкольная педагогика"

Автор проекта

Иванова Татьяна Владимировна

Предмет, класс

Дошкольная педагогика,3 курс

Краткая аннотация проекта

Применение методов интерактивного обучения

Через изучение ГОС СПО, программ воспитания и обучения в детском саду .материалов с педагогической практики и изучения темы «Игра» разработать проект урока , акцентирующий внимание на вопросах руководства игрой ребёнка со стороны педагога.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Нужно ли учить ребёнка играть?

Проблемные вопросы

Какое влияние оказывает педагог на игру дошкольника?

Учебные вопросы

Нужна ли поддержка взрослого играющему ребёнку дошкольнику? Какое место в жизни ребёнка занимает игра? Каковы требования программ ДОУ по организации игровой деятельности? Каково педагогическое воздействие на игру детей? Какова роль игрушек в играх детей? Какие вопросы можно задать детям по содержанию игры?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

осознание проблемы руководства игрой детей; постановка цели, задач проекта «руководство играми дошкольников», создание групп и функционирование участников проекта, распределение заданий, определение форм и методов работы с объектами учебное занятие со студентами, форма представления конечного результата деятельности (презентация).

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

индивидуальная работа студентов со схемой « Я руковожу играми детей» по выбору эффективных методов воздействия на игу и расположения их в определенной последовательности; работа в подгруппах , где лидер руководит работой по выработке правильного решения, эксперт анализирует работу каждого члена группы и группы в целом по выбору варианта руководства игрой старших дошкольников; выступления лидеров групп выбор лучшего варианта , проведение опроса, анализ результатов, систематизация и обобщение, обсуждение результатов работы в группах.

Заключительный этап. Итоги

Обсуждение результатов работы в группах, анализ оформленных схем, систематизация.

Оценивание работы участников

На первом этапе оценивается знания методов руководства игрой.

На втором этапе оценивается деятельность по заполнению рабочих схем, высказывания представителей групп, работа группы в целом.

На третьем этапе оценивается работа лучшего участника групп и лучшего варианта руководства игрой детей.

Визитная карточка проекта

Руководство играми дошкольников

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

1. Систематизировать формы, средства, методы организации игровой деятельности
2. Проверить знания и умения студентов
3. Повысить степень мотивации к профессиональной деятельности
4. Способствовать установлению сотрудничества преподавателя и студентов.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Оценивается знания методов руководства игрой,( тест)

В ходе проекта

этапе оценивается мотивация, деятельность по заполнению рабочих схем, выказывания представителей групп, работа группы в целом.

По окончании проекта

Оценивается работа лучшего участника групп и лучшего варианта руководства игрой детей.

Эмоциональное состояние(опросный лист),

Взаимооценка.

Коллективная оценка результатов по критериям, оценка наблюдателей.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Печатные материалы

Программы ДОУ, пособия по организации игры .Эльконина Д.В.

Психология игры

Дополнительные ресурсы

Дневники по практике

Другие материалы

Пригласить руководителя ДОУ