Учебный проект " Почему их так назвали".

Автор проекта

Христова Ирина Николаевна

Предмет, класс

Окружающий мир.

1 класс.

Краткая аннотация проекта

В данном проекте учащиеся познакомятся с некоторыми способами изучения приро ды и общества, начнут осваивать умения проводить наблюде ния в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно следственные связи в окружающем ми ре.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему их так назвали?

Проблемные вопросы

Почему сравнивают животных с растениями? Сколько можно найти таких сравнений? Почему вселенная устроена именно так? Почему они такие как есть?

Учебные вопросы

Проблемный вопрос: Почему сравнивают животных с растениями? Учебные вопросы. 1.Сколько существуют видов животных для сравнения? 2. Как научится сравнивать? З.Как ранние исследователи-путешественники изменили представления о мире? 4.Что мы можем узнать о себе, изучая животных и растения?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1. Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой)
2. Определить время занятий в к классе и библиотеке.
3. Подготовить необходимые книги.
4. Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе
5. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
6. Обсудить необходимое оборудование
7. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки
8. Подготовить класс где будут работать ученики.
9. Основной этап Ответственные Сроки выполнения
10. Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
11. Провести инструктаж по технике безопасности
12. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям #учащихся
13. Разработать план действия каждого участника проекта
14. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
15. Сфотографировать учащихся за работой.
16. Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
17. Оценить проделанную работу

Заключительный этап. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)

Представить презентацию проекта на школьном мероприятии. Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту Наградить наиболее отличившихся учащихся

Оценивание работы участников

• • опрос- беседа по теме «Почему их так назвали»

• Игра «Найди и сравни»

• • Поиск информации.

• Ведение дневника наблюдения.

• Выявление знаний учащихся по вопросу проекта.

• Анкета для родителей «Как я помогаю своему ребёнку в поиске информации?»

• • Критерии оценки ученической презентации.

• Критерии оценки фото отчета..

Вводная презентация (публикация) учителя

буклет для родителей (стр.1)[1]

буклет для родителей (стр.2)[2]

вводная презентация [[3]]

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

презентация учащегося [4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

• опрос- беседа по теме «Почему их так назвали»

• Игра «Найди и сравни»

В ходе проекта

• Поиск информации.

• Ведение дневника наблюдения.

• Лист самооценки деятельности участника проекта.

• Выявление знаний учащихся по теме проекта.

• Анкета для родителей «Как я помогаю своему ребёнку в поиске информации?»

По окончании проекта

• критерии оценивания презентации

• Критерии оценки фото отчета..

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Лист планирования ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся • Цель ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся: 0 Мониторинг прогресса учеников. 0 Управление ресурсами. 0 Вовлечение учеников в процесс исследования или применения знаний и умений. 0 Коммуникация. 0 Другое: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • Пользователи ресурсов: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Инструмент ИТ/формат, используемый для создания ресурса: 0 Вики. 0 Блог. 0 Публикация. 0 Постер. 0 Раздаточный материал. 0 Презентация. 0 Сводная таблица. 0 Другое: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • Другие ресурсы, которые я буду использовать при создании ресурсов по сопровождению и поддержке учащихся (например, видео- и аудиооборудование, члены сообщества, печатные ресурсы): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендация. Если вы решили создать инструмент повышения продуктивности деятельности учителя, просмотрите окончание Модуля 6 на момент идей о материалах в поддержку занятий, сфокусированных на активной деятельности учащихся.

Возможные разделы презентации, вики-страницы или блога для подготовки проекта, сфокусированного на активной деятельности учащихся 0 Развитие умений и качеств человека XXI века. 0 Интерактивные мероприятия. 0 Презентация, представляющая умения и качества человека XXI века. 0 План проекта/визитная карточка, включающая: 0 цель, материалы, процедуры и результаты; 0 крайний срок реализации проекта. 0 Фотографии учеников, работавших над проектом ранее. 0 Ресурсы, которые могут использовать ученики. 0 Другие идеи о том, каким образом ученики могут достичь успеха. 0 Оценивание ресурсов. 0 Критерии оценивания портфолио проекта. 0 Задания/планы деятельности учащихся. 0 Ресурсы для учеников. 0 Сопровождение и поддержка учебной деятельности учащихся с помощью ИТ. 0 Ежедневные занятия или «разгорев» перед началом проекта. 0 Подсказки для обсуждения и открытые задачи. 0 Ссылки и описание соответствующих веб-сайтов. 0 Примеры работы учеников. 0 Ресурсы для домашних заданий и ссылок по проекту. 0 Задания по проекту и раздаточный материал, доступный для печати с веб-сайта, вики или блога. 0 Объявления и новости в классе 0 График выполнения домашнего задания по проекту. 0 Текущие мероприятия в классе. 0 Предстоящие мероприятия, относящиеся к учебной теме. 0 Разработка отдельных элементов. 0 Отсканированные иллюстрации. 0 Графика или «клип-арт». 0 Фотографии. 0 Анимации. 0 Схемы и графики. 0 Цитируемые работы (библиография) . Заметки: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________