Работа 1 группы (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, январь 2012))

Материал из Wiki 54
Версия от 12:17, 22 апреля 2014; Diana (обсуждение | вклад)

(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск

Назад на страницу курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)

Участники

Клейншмит Ирина, Малинникова Евгения, Соколова Вера.

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века Виды деятельности учащегося Виды контроля (самоконтроля) Дифференцированный подход
1.1 уметь работать с информацией и пользоваться техническими средствами 2.1 поиск информации, отбор и корректировка 3.1 контроль учителем отобранного материала 4.1 распределение источников информации между участниками
2.1 коммуникативные умения 2.2 совместная работа в группе 2.3 взаимоконтроль в группе 2.4 распределение ролей внутри группы
3.1 креативность и любознательность 3.2 обмен информацией 3.3 презентация, выступления 3.4 выполнение отдельных этапов проекта разными участниками группы
4.1 умение ставить и решать проблемы 4.2 обсуждение разных точек зрения и нахождение компромисса 4.3 анкетирование 4.4 определение "генератора" идей и исполнителей
5.1 5.2 5.3 5.4

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

  • написание эссе, выполнение творческого задания, самоконтроль, заполнение индивидуального дневника

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

  • использование информационных сайтов, сайтов для совместной работы

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

  • соблюдение авторских прав, цитирование источников, предоставление списка источников

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

  • отбор и анализ информации из различных источников, выполнение презентаций, создание печатной (электронной) продукции, развитие коммуникативных способностей


Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

  • ученики должны иметь четкое представление о том, что им необходимо изучить, поэтапное осуществление контроля, самоконтроля и корректировки работ учащихся

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

  • поощрения учащихся (сертификаты, грамоты...), ведение дневника успехов, поэтапное оценивание работы каждого участника проекта

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

  • взаимопроверки, отзывы о работе, самоконтроль деятельности

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

  • деление на группы по уровню способностей и выбор соответствующего задания, мотивация деятельности, предоставление возможности вариативности выполнения задания

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п Проблема Решение
1. несоответствие подобранной информации теме проекта четкая постановка целей работы
2. несоблюдение объемов, технических стандартов ознакомление с требованиями выполнения работы
3.
4.
5.

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п Проблема Решение
1. как через использование проектов повысить качество обучения использование проектной деятельности в работе и поэтапного анализа результатов
2. как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников предлагать различные по видам деятельности и объемам задания
3.
4.
5.