Работа 1 группы (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, январь 2012))
Назад на страницу курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)
Содержание
- 1 Участники
- 2 Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
- 3 Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
- 4 Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
- 5 Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
- 6 Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
- 7 Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
- 8 Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
- 9 Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
- 10 Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
- 11 Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Участники
Клейншмит Ирина, Малинникова Евгения, Соколова Вера.
Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?
Умения 21-го века | Виды деятельности учащегося | Виды контроля (самоконтроля) | Дифференцированный подход |
---|---|---|---|
1.1 уметь работать с информацией и пользоваться техническими средствами | 2.1 поиск информации, отбор и корректировка | 3.1 контроль учителем отобранного материала | 4.1 распределение источников информации между участниками |
2.1 коммуникативные умения | 2.2 совместная работа в группе | 2.3 взаимоконтроль в группе | 2.4 распределение ролей внутри группы |
3.1 креативность и любознательность | 3.2 обмен информацией | 3.3 презентация, выступления | 3.4 выполнение отдельных этапов проекта разными участниками группы |
4.1 умение ставить и решать проблемы | 4.2 обсуждение разных точек зрения и нахождение компромисса | 4.3 анкетирование | 4.4 определение "генератора" идей и исполнителей |
5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 |
Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.
Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?
- написание эссе, выполнение творческого задания, самоконтроль, заполнение индивидуального дневника
Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.
Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?
- использование информационных сайтов, сайтов для совместной работы
Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?
- соблюдение авторских прав, цитирование источников, предоставление списка источников
Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?
- отбор и анализ информации из различных источников, выполнение презентаций, создание печатной (электронной) продукции, развитие коммуникативных способностей
Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?
- ученики должны иметь четкое представление о том, что им необходимо изучить, поэтапное осуществление контроля, самоконтроля и корректировки работ учащихся
Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"
Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.
Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?
- поощрения учащихся (сертификаты, грамоты...), ведение дневника успехов, поэтапное оценивание работы каждого участника проекта
Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?
- взаимопроверки, отзывы о работе, самоконтроль деятельности
Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?
- деление на группы по уровню способностей и выбор соответствующего задания, мотивация деятельности, предоставление возможности вариативности выполнения задания
Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | несоответствие подобранной информации теме проекта | четкая постановка целей работы |
2. | несоблюдение объемов, технических стандартов | ознакомление с требованиями выполнения работы |
3. | ||
4. | ||
5. |
Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | как через использование проектов повысить качество обучения | использование проектной деятельности в работе и поэтапного анализа результатов |
2. | как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников | предлагать различные по видам деятельности и объемам задания |
3. | ||
4. | ||
5. |