Проект Громыко А.Л.

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Оценивание работы участников
7 Вводная презентация (публикация) учителя
8 Визитная карточка проекта
9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Отзывы

Автор проекта

Громыко Анжела Леонидовна

Предмет, класс

3 класс, Окружающий мир

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 3 класса общеобразовательной школы,направлен на формирование основных знаний и умений по учебной

теме: "Как мы воспринимаем окружающий мир". Проводится в рамках изучения предмета "Окружающий мир" Цель проекта: познакомить детей с

органами чувств и их значением для человека, учить детей беречь органы чувств Ученики ищут ответ на вопрос "Как мы воспринимаем

окружающий мир?", раскроют тайны "Волшебного глаза", шести ушей, скафандра человека и тайну запахов. Найдут ответы на вопросы: почему

текут слезы, и как мы видим, слышим и ощущаем.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Зачем нам нужно воспринимать мир?

Проблемные вопросы

Кто и как воспринимает мир?

Учебные вопросы

Как человек узнаёт об окружающем мире?

Как мы чувствуем окружающий мир?

Сколько органов чувств у человека?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Перед началом работы над проектом:

Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение

от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет

для родителей

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Этап I. (1-й урок) Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. (2 недели = 4 урока) Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых экспериментальных исследований. Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Сравнительный анализ результатов теоретических и практических исследований. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях, публикациях, рефератах, вики - статьях). Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

Этап III. (2 недели = 4 урока) Создание презентаций, публикаций, рефератов, вики - статей. Самооценивание и корректировка продуктов с помощью рубрик. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.