Проект Татьяны Геннадьевны Рау

"Наше село глазами детей"

Автор проекта

Рау Татьяна Геннадьевна

Проект "Наше село глазами детей"

Творческое объединение

Мир в объективе

Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан на изучение своего края по нескольким направлениям - о природе и о достопримечательностях нашего села.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

С чего начинается Родина?

Проблемный вопрос

• Почему так важно изучать и сохранять историю и природу родного края?
• Чем и кем славится наше село Бочаниха?
• Что нам даст изучение данной темы?

Учебные вопросы

• Когда основано село Бочаниха?
• Как жили и чем занимались наши предки?
• Каковы особенности природы нашего села?
• Какие достопримечательности есть в нашем селе?
• Какие национальные традиции и обычаи соблюдаются в нашем селе?

План проведения проекта

Подготовительный этап.

-формирование творческих групп, распределение обязанностей; формирование целей и задач проекта; изучение литературы по теме проекта; анализ предметной среды групп.

Основной этап.

-разработка экскурсий по родному селу; сбор и систематизация информации о селе;сбор фотоматериала; создание в группах условий для реализации проекта.

Заключительный этап. Итоги

-выставки фотографий детей;разработка итоговой викторины "Моё любимое село"; создание презентации «Мое любимое село».

Оценивание работы участников

Анализ результатов выполнения проекта. Оценка качества выполнения проекта, самооценка и рефлексия.

Вводная презентация (публикация) учителя

Наше село глазами детей

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Родное наше село

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

• Беседа учителя с учащимися по теме "Что я знаю о нашем селе?"(формирующее оценивание).
• Оценивание знаний по данной теме.
• Формирование команд.
• Самооценка навыков сотрудничества в команде.
• Распределение обязанностей в команде.

В ходе проекта

Ученики работают над проектом: собирают, перерабатывают материал и обмениваются им. Материал распределяется по следующим темам:

• Природа нашего села.
• Достопримечательности нашего села.

Учитель следит за работой каждого человека в группе.

По окончании проекта

• Защита проекта.
• Самоанализ выступления на защите проекта для каждого участника (рефлексия).[1]

Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация:

1. рефлексия настроения и эмоционального состояния;
2. рефлексия деятельности;
3. рефлексия содержания учебного материала.

• Обсуждение проекта.