Работа группы 1 (Чаны, ноябрь 2013)

== Участники группы ==

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
Умение ставить и решать проблему	математическое	Самооценка	Вариативность учебного процесса в группах
Умения работать с информацией и офисными программами	находить, анализировать, создавать информацию в разных формах и различными способами	Создание собственных материалов	Учет индивидуальных особенностей учащихся
Коммуникативные умения	создавать условия для эффективной устной, письменной, мультимедийной коммуникации в различных формах	Самостоятельность работы в группе	Группирование учеников на основании индивидуальных особенностей и способностей.
Ответственность, адаптивность, коммуникабельность, толерантность.	Групповая работа, взаимодействие, самоанализ, умение самостоятельно находить информацию и её обрабатывать, выступать на публике	анкетирование, рефлексия	Распределение обязанностей
Сотрудничество, работоспособность и активность	Умение работать в команде, поисково-информационная деятельность	Самоконтроль и самооценка	Работа в группах

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Ссылка на блог

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

Мы планируем в ходе проекта оценить соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта с помощью контрольных листов, таблиц с критериями оценивания, продуктов проектной деятельности учащегося: буклет, публикация,презентация, сообщения, промежуточное тестирование.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Ссылка на блог

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

1. Интернет можно использовать для поддержки преподавания. Для обучения детей в сети интернет можно найти различные игры, картинный материал, а также можно создавать собственные блоги (например, для родителей или для детей с информацией по выполнению домашнего задания). В интернете можно создать блоги или сайты, на которых будет находиться и учебная информация, т.е. те задания, которые дети смогут выполнить прямо на уроке (если в образовательном учреждении позволяет материально-техническая база) 2. Если же в классе (группе) имеются компьютеры для выхода детей в сеть интернет, то необходимо провести с учащимися беседу о безопасном использовании данного ресурса. Необходимо объяснить, что нельзя заходить на неизвестные сайты, общаться с незнакомыми пользователями и т.д.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века? Разноуровневые, разноплановые научные задания, которые направлены на развитие индивидуальности учащихся, формируют учебные умения 21 века

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Наблюдение за деятельностью учащихся, контроль, самоконтроль и представление продукта своей деятельности

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Ссылка на блог

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаетет учащихся в процесс оценивания?

С помощью критериев оценивания, разработанных учителем в ходе проекта, использование опыта своих коллег. Учащиеся вовлеченные в процесс оценивания заполняют карты З-И-У, журнал рефлексии, лист самооценки в группе.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

Наша помощь заключается: работа в группах по интересам, выбор учащимися продукта деятельности над проектом.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Недостаточное оснащение информационной базой	Спланировать распорядок работы компьютерного класса. Давать индивидуальные задания на дом тем учащимся, у кого есть компьютер дома
2.	Загруженность учащихся ( посещение нескольких кружков, объём домашних заданий)	Через родителей корректировка режима дня школьников
3.