Работа группы 3 (Чаны, ноябрь 2013)

== Участники группы ==

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
Умения работать с информацией и медиасредствами	находить, анализировать и создавать информацию в разных формах и различными способами	Создание собственных материалов,	Учет индивидуальных особенностей учащихся
Коммуникативные умения	создавать условия для эффективной устной, письменной, мультимедийной коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее.	Самостоятельность работы и в паре (группе).	Группирование учеников на основании индивидуальных особенностей и способностей.
Сотрудничество, работоспособность и активность.	Умение работать в команде, поисково-информационная деятельность.	Самоконтроль и самооценка.	Работа в группах
Умение ставить и решать проблему	Критическое, системное мышление	Самооценка, оценка, контроль учителя	Вариативность учебного процесса в группах.

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.

Ссылка на блог.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

Текст .....

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:

Ссылка на блог.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Текст .....

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

умение находить, анализировать, управлять,оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами. способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

лист планирования группы,индивидуальная консультация учителя.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:

Ссылка на блог.

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

1. На начальном этапе - листы опроса (на совместимость для разбиения на группы). 2. На основном этапе - журнал рефлексии (мой журнал). 3. На заключительном этапе - оценивание по критериям, рефлексия (лист самооценки и лист самооценки группы), опрос по теме, решение практических задач. 4. Отзывы о проделанной работе.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

Необходимо правильно сформулировать проблемные вопросы, чтобы они побуждали школьников находить свои собственные ответы и самостоятельно формулировать выводы на основе собранной информации, оценивать, сравнивать и анализировать. Помочь разбиться учащимся на группы, запланировать виды работ по проекту,координировать работы учащихся предложить список информационных ресурсов.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.
2.
3.