Работа группы № 1 (Семинар по новому основному курсу программы Intel -обучение для будущего(Карасук,ноябрь 2011)

Курсы по Новому основному очному курсу программы Intel Обучение для будущего 10.0 (Карасук, ноябрь 2011)

Участники группы

Матющенко Дмитрий Сергеевич

Соколова Светлана Николаевна

Жерноклёва Марина Николаевна

Журба Елена Николаевна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
Социальная ответственность, творческий подход, инициативность	Групповая работа, индивидуальная работа	Групповая рефлексия, тестирование,анкетирование	Распределение обязанностей, ролевые игры
коммуникабельность,толерантность, информационные и мультимедийные умения	умение самостоятельно находить информацию и её обрабатывать, выступать на публике.	Тестирование, анкетирование,контрольные задания.	Разноуровневые задания,
Сотрудничество, адаптируемость	умение работать в команде	взамоконтроль и самоконтроль	индивидуальная и групповая работа
Креативность, открытость, находчивость, публичность, критическое и системное мышление	Умение организовывать, взаимоанализ, критика,лаконичность	Взаимоконтроль, интервьюирование, контроль в группе	Ребусы,кроссворды

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в Блоге обсуждения проектов. Соответствуют предложенным темам

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

-Сообщение

-Исследовательские работы

-Индивидуальные работы

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в Блоге семинара Вводные презентации представленые коллегами на высоком уровне, с учетом интереса и опыта учащихся.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Чаще учащимся находиться у компьютера для поиска информации по темам;
• Демонстрировать информацию учащимся, найденную в интернете;
• Давать на дом задания, связанные с поиском в интернее;
• На поиск информации отводить определённое время;
• Работа в интернете должна призводиться под контролем учителя или родителей.
• Предлагать учащимся участвовать в обсуждении вопросов, предложенных в блогах

-Представить возможность учащимся участие в Интернет - конференциях.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Создание презентации, поиск информации
• Умение кратко передать свою мысль
• Взаимодействие
• Ответственность
• Умение выступать на публике

-Трудолюбие

-Самоосознаность

-Креативность

-Лаконичность

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• тест
• анкета
• опрос

-Контрольной работой

-Самостоятельная работа

-Практическая работа

-Тестовые задания

-Лабороторная работа

-Исследовательская работа

-Проектная деятельность

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в Блог:

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу. Умение отбирать нужный материал.

Нацелить учащихся на более глубокое использование научного материала в своих работах.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаетет учащихся в процесс оценивания?

• Оценивание учебной деятельности школьников проходит в форме тестирования и анкетирования.
• Проводим дни самоуправления в школе, где учащиеся выступают в роли учителей.
• взаимооценка
• самооценка
• коллективное обсуждение выполненного проекта

-Проблемный вопрос

-Помощник учителя

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?

• Своим примером
• коммуникабельностью
• толерантность
• Практической деятельностью
• Интелектном
• Креативностью
• Лаконичностью
• Исследовательской работой

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно? Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Непонимание курса	Беседы, консультации,дополнительное занятие
2.	Незаинтересованность	Мотивация на результат,интересное знакомство
3	Определение цели	Беседы, консультации,анкеты
4.	Недостаток необходимой информации	Знакомство с сайтами интернета
5.	Безразличие	Разнообразные формы работ
6.	Непонимание своей социальной значимости	Вовлечение в социум посредством бесед, мотиваций, знакомств с интересными людьми, анкетирование