Работа группы 1 (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Здвинск, ноябрь 2011)
Содержание
- 1 Участники
- 2 Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
- 3 Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
- 4 Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
- 5 Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
- 6 Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
- 7 Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
- 8 Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
- 9 Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
- 10 Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
- 11 Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Участники
Мурашова Ольга Усольцева Людмила Александровна Рева Надежда Викторовна
Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?
Умения 21-го века | Виды деятельности учащегося | Виды контроля (самоконтроля) | Дифференцированный подход |
---|---|---|---|
Умение формулировать и решать проблему | мыслительная деятельность, мозговой штурм | анкетирование | раскрыть индивидуальность |
умение общаться | презентационная | внешний | учёт психолого-педагогических возможностей и способностей |
понимать собеседника | коммуникативная | взаимный | увеличение уровня умственного развития |
работать с информацией | поисковая | самоконтроль | выявление максимального развития способностей |
умение действовать в интересах большого сообщества | информационная | зачёт | учитывать индивидуальные запросы личности |
Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.
Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?
- анкетирование, диагностика, тестирование
Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.
Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?
- Лидерство
Эффект провидения Эффект личного примера Разделённое лидерство Поддержка передовиков
Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?
- Установка фильтров на некоторые сайты
Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?
- Способность выявлять, анализировать, решать проблемы при работе с проектом.
Мониторинг собственного понимания и обучения и этичное поведение в сообществах.
Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?
- Виды контроля.
Рефлексия на этапах учебного проекта.
Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"
Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.
Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?
- Анкетирование и тестирование.
Диагностика.
Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?
- Взаимооценка, самооценка,самоуправление в школе.
Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?
- Беседы,консультации
Подбор литературы и интернет-ресурсов Правильное распределение обязанностей в группе и планирования
Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Незаинтересованность | Мотивация на результат |
2. | Непонимание проблемы | Беседа,консультация |
3. | Определение цели | Беседа,консультация |
4. | Непонимание основополагающего вопроса | Беседа,консультация |
5. |