Работа группы 1 (Семинар по Новому основному курсу программы Intel Обучение для будущего (Купино, май 2010г.)

Шаблон создан для слушателей Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Купино, май 2010)|нового основного курса программы Intel Обучение для будущего (Купино, май 2010)

Участник

Солодченко М.А.

Куцых А.А.

Громыко А.Л.

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 исследовательские умения	2.1 групповая	3.1 оперативный	4.1 индивидуальная
2.1 познавательные	2.2 индивидуальная	2.3 текущий	2.4 групповой
3.1коммуникативные	3.2 игровая	3.3 рубежный	3.4 итоговый
4.1	4.2	4.3	4.4
5.1	5.2	5.3	5.4

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Все участники семинара выбрали интересные, познавательные темы учебных проектов.

Поставленные вопросы проектов актуальны, целенаправлены, соответствовали выбранной теме проекта.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

Проведение контроля

тестирование

презентация

ролевая игра

викторина

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Презентации соответствуют темам проектов!

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

Дополнительная информация Расширить кругозор учащихся

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

Строго соблюдать правилам техники безопасности Следовать правилам работы в Интернете

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

При помощи использования иследовательских методов проектных детских работ. В процессе мыслительной и практической деятельности.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• Проблемная ситуация - в ходе которой формируется проблемный вопрос и методы решения выхода из проблемной ситуации.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Стимулирование внутренней познавательной мотивации.

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

Творческие работы, конференции, дебаты, тестирования. Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

Самооценивание, сигнальные карточки.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

Приучать к работе в группе, индивидуально. Поощрение.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	неучастие работы в проекте учащегося	Мотивация
2.
3.
4.
5.		Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу: № п/п Проблема Решение 1. Слабая материально - техническая база Обеспечение 2. 3. 4. 5.