Работа 1 группы (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, февраль 2010))

Участники

Шадрин Денис Сергеевич

Михайлова Татьяна

Панькина Татьяна Викторовна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 умение работать с информацией и медиасредствами	2.1 находить, анализировать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах	3.1 листы самоконтроля	4.1 индивидуальная и групповая работа
2.1 умение ставить и решать проблемы	2.2 способность формулировать, анализировать и решать проблемы	2.3 опросные листы	2.4 работа лидеров
3.1 межличностное взаимодействие и сотрудничество	3.2 умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, признание различных мнений	3.3 тесты	3.4 деление группы на подгруппы
4.1 коммуникативные умения	4.2 понимание собеседника, умение общаться и создание различных эффективных форм контекстов устного, письменного и мультимедийного общения	4.3 анкетирование	4.4 индивидуальное сообщение
5.1 направленность и саморазвитие	5.2 перенос информации и надпредметных умений из одной области знаний в другую	5.3 создание индивидуально и в группах листов самоконтроля	5.4 презентация

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

В ходе проекта планируются использовать традиционные тесты,основанные на стандартах, опросы,наблюдения,анкетирование.

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

для поддержки преподавания и обучения учащихся используется Интернет как источник получения информации и общения с другими людьми, создание веб-ресурсов с описанием проекта и материалами для скачивания, создание отдельных страничек для общения и отзывов.

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

создание памяток по пользованию интернет - ресурсами, проведение инструктажа.

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

исследование, отбор материала: формируют учебные умения такие как работа с энциклопедиями, статистическими данными по учебникам и справочной литературе, а умения 21-века использование интернет - ресурсов, веб-сайтов. работа в группе: формируют учебные умения такие как умение общаться устно, письменно, а умения 21-века умения мультимедийного и сетевого общения. индивидуальная работа: умения контролировать личную ответственность, постановка личной цели, а 21-века толерантность.

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• при использовании дифференцированного подхода и подбора заданий в соответствии с особенностями детей цели будут достигнуты.

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

• при помощи тестов, срезовых работ, контрольных работ, шкала баллов

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

листы сомоконтроля, самооценивание, самооценивание в группах, по парно, дискуссии в группе.

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

дать возможность выбора ребенку самостоятельно выбирать тему и материал для своего проекта.

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	создание проекта	програмное обеспечение
2.	доступ к информационным технологиям	компьютерный класс
3.	демонстрация	мультимедийное оборудование
4.	направление проекта	актуальность выбранной темы
5.	аудитория	учащиеся класса и родители

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	как заинтересовать детей?	мотивация
2.
3.
4.
5.

Назад на страницу обучения