Работа 1 группы (Сузун, май 2010)

Участники

Бурдова Наталья Владимировна

Прохоренко Светлана Ивановна

Коваль Тамара Викторовна

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.Ответственность и адаптивность	1.Контрольно-оценочная деятельность	1.Заполнение листов контроля и самоконтроля	1.Отличники и хорошисты заполняют листы самоконтроля, а остальные-листы контроля с помощью учителя
2.Коммуникативные умения	2.Урок содружества, конференции, семинары	2.Обсуждение в группах	2.Распределение ролей
3.Креативность и любознательность	3.Доклады, презентации	3.Взаимопроверка	3.Индивидуально-направляющая беседа
4.Умение работать с информацией и медиасредствами	4.Интернет, видеокамера, фотоаппарат, проектор	4.Анализ и синтез	4.Задания по уровням сложности
5.Направленность на саморазвитие	5.Творческая, поисковая	5.Мини-доклады	5.Индивидуальные консультации

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• Составление вопросов, диаграмм, написание резюме, групповые и самооценки, наблюдение, эссе(рефлексивные)

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

• Необходимо использование ресурсов интернета для поиска информации и для формирования компетенций 21 века через проектную, исследовательскую деятельности

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• Организовать сетевую рабочую среду

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

• Разноуровневые, разноплановые научные задания, которые направлены на развитие индивидуальности учащихся, формируют учебные умения 21 века

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

• Наблюдение, контроль, самоконтроль и представление продукта своей деятельности

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

• Наблюдение, опрос, индивидуальная помощь

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

• Взаимопроверка, групповое оценивание, самооценка

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

• Привлечь и заинтересовать, распределить роли по интересам и способностям, направлять и осуществлять конроль

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Недостаточное оснащение информационной базой	Спланировать распорядок работы компьютерного класса. Давать индивидуальные задания на дом тем учащимся, у кого есть компьютер дома
2.	Низкая активность, нерешительность учащихся	Оказывать индивидуальную помощь и поддержку со стороны психолога и педагога
3.	Здоровьесбережение	Составление правильного распорядка занятий, введение динамических пауз, применение релаксационных упражнений для глаз, осанки при работе с компьютером
4.	Межличностное взаимодействие и сотрудничество	Сформировать группы по симпатиям, разноуровневым способностям
5.	Уровень обученности учащихся	Тестовые контрольные

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

№ п/п	Проблема	Решение
1.	Уровень способностей современных учащихся	Индивидуальный подход, дифференциация, привлечение родителей
2.	Загруженность учащихся ( посещение нескольких кружков, объём домашних заданий)	Через родителей корректировка режима дня школьников
3.	Дополнительная оплата индивидуальной работы с учащимися по проекту	решить на Совете школы, совещаниях
4.
5.