Работа 2 группы (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, январь 2012))
Назад на страницу курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)
Содержание
- 1 Участники
- 2 Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
- 3 Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
- 4 Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
- 5 Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
- 6 Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
- 7 Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
- 8 Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
- 9 Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
- 10 Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
- 11 Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Участники
Будовая Надежда Петровна
Панасюк Жанна Петровна
Павленко Ирина Анатольевна
Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?
Умения 21-го века | Виды деятельности учащегося | Виды контроля (самоконтроля) | Дифференцированный подход |
---|---|---|---|
1.1 Коммуникативные имения | 2.1 "Мозговой штурм" | 3.1 Анкетирование | 4.1 Распределение по группам в соответствиями с умениями |
2.1 Умение работать с информацией и медиасредствами | 2.2 Нахождение, анализирование, оценивание и создание информации в разных формах и различных типах медиаоборудования | 2.3 Критерии оценивания | 2.4 Распределение задания внутри группы |
3.1 Умение ставить и решать проблемы | 3.2 Формулирование, анализирование и нахождение путей решения проблемы | 3.3 Контрольные листы продвижения по проекту, Оценочные листы для групп учащихся | 3.4 |
4.1 Социальная ответственность | 4.2 Создание публикаций для представления своего проекта другим слушателям | 4.3 Критерии оценивания проекта, критерии оценивания ученических работ,представление проекта | 4.4 |
5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 |
Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.
Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?
В ходе исполнения проекта ребята должны владеть ключевыми компетенциями образовательного стандарта по заявленной теме.
Оценить их мы можем в соответствии с критериями и качеством подготовки проекта, используя:
Контрольные тесты, проверочные листы, самостоятельные работы, понятийные диктанты.
Проведение исследований, анализ полученных рультатов и формулировка выводов.
Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.
Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?
- Подбор информации
Обмен информацией
Дидактические и методические материалы
Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?
- Знакомство учащихся с правилами техники безопасности в компьютерном классе и контроль за их выполнением.
Знакомство с понятием "Авторское право" и способами законного и этичного использования информационных ресурсов.
Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?
Исследования формируют критическое мышление, умение работать с медиасредствами, ставить и решать проблему.
Переработка информации формирует такие умения как креативность и любознательность.
Подготовка презентаций формирует у ребят ответственность за порученную работу и способствует их саморазвитию.
Учащиеся учатся адаптироваться в ситуациях
Приобретают коммуникативные умения
Совершенствуются межличностное взаимодействие и сотрудничество
Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?
Необходимо дать учащимся творческое задание, в ходе выполнения которого учащиеся должны проявить данные качества
Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"
Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.
Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?
- С помощью контрольных листов продвижения учащихся по проекту, опросных листов.
Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?
- Самоанализ и самооценка учащимися работы группы и индивидуально каждого.
Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?
- Предоставить детям свободу выбора, но контроль осуществлять!
Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Недостаточное оснащение информационной базой | Спланировать распорядок работы компьютерного класса |
2. | Низкая активность, нерешительность учащихся | Оказывать индивидуальную помощь и поддержку учащимся |
3. | Нежелание ребенка самосовершенствоваться | Дать задание, которое ему будет интересно. |
4. | Здоровьесбережение | Введение здоровьесберегающих технологий |
5. | Уровень обученности | Тестирование учащихся и родителей |
Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | Загруженность учащихся | Корректировка через родителей режима дня детей |
2. | Уровень способностей детей | Индивидуальный подход, дифференциация |
3. | ||
4. | ||
5. |