Работа 3 группы (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, февраль 2010))

Упражнение 1. Роль учащихся в проекте

Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?

Умения 21-го века	Виды деятельности учащегося	Виды контроля (самоконтроля)	Дифференцированный подход
1.1 ответственность и адаптивность	2.1 листы самоконтроля	3.1 направлять на поиск решения поставленной проблемы	4.1 распределение обязанностей среди членов команды, соответствующих их индивидуальным способностям
2.1 коммуникативные умения	2.2 умение проводить анкетирование	2.3 наблюдение, опрос	2.4 распределение на группы по коммуникативным способностям
3.1 межличностное взаимодействие и сотрудничество	3.2 умение работать в команде, выполнять различные роли и обязанности, сопереживать	3.3 координирование межличностных отношений	3.4 координирование межличностных отношений
4.1 умение работать с информацией и медиасредствами	4.2 составление слайд-шоу, презинтаций	4.3 советы по использованию ИКТ, и составлению презинтаций	4.4 распределение работы по группам и контроль за каждой группой
5.1 умение ставить и решать проблемы	5.2 формулировка и анализ целей и задач	5.3 планирование способов сбора и анализа информации	5.4 косвенное руководство деятельностью

Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов

Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.

Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами

Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?

• организация коллективного обсуждения и самооценки
• словесное поощрение
• применение технологии критического мышления

Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя

Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.

Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте

Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?

• умение качественно использовать информационные ресурсы
• создание электронной странички и размещение на ней информации

Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?

• провести беседу по технике безопасности
• объяснить как устроена система, ее возможности
• научить пользоваться техническими ресурсами

Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте

Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?

Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?

Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах

Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"

Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.

Упражнение 8. Самооценка работ учащимися

Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?

• листы самоконтроля
• наблюдение, опрос
• анкетирование
• итоговое тестирование

Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?

• направление на поиск решения поставленной проблемы
• распределение на группы по коммуникативным способностям
• работа в команде, выполнение различных ролей и обязанностей
• использованию ИКТ

Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту

Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?

• создание условий и возможностей для творческой деятельности
• показать возможности интернет ресурсов
• сформировать благоприятную среду для межличностного сотрудническтва
• обозначить важность изучаемой проблемы

Упражнение 10. План реализации проекта в школе

Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?

№ п/п	Проблема	Решение
1.	научить пользоваться необходимыми ресурсами	научить выбирать нужный материал	2.	неумение защищать работу	координировать работу над презентацией и во время работы над проектом

Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:

Назад на страницу обучения

№ п/п	Проблема	Решение
1.	как заинтересовать детей изучаемой проблемой	создание благопрятной среды для межличностого общения, показать возможности интернет ресурсов