Работа 3 группы (Новый основной курс программы Intel Обучение для будущего (Сузун, январь 2012))
Назад на страницу курсов по программе Intel «Обучение для будущего» в Сузунском районе (версия 10.0)
Содержание
- 1 Участники
- 2 Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
- 3 Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
- 4 Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
- 5 Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
- 6 Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
- 7 Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
- 8 Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
- 9 Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
- 10 Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
- 11 Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Участники
- [[Матвеева Е.И.Субботина В.В.
Петрова А.П.Камалетдинова Т.В.]]
Упражнение 1. Роль учащихся в проекте
Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "решающего проблему"?
Умения 21-го века | Виды деятельности учащегося | Виды контроля (самоконтроля) | Дифференцированный подход |
---|---|---|---|
1.1 эффективно искать информацию. | 2.1 владение интернетом, литературой, СМИ. | 3.1 усидчивость, настойчивость. | 4.1 распределять задания по силам каждого. |
2.1 общаться, сотрудничать и совместно решать проблемы. | 2.2 коммуникабельность. | 2.3 умение слушать, уметь находить компромис. | 2.4 разноуровневый подход. |
3.1 | 3.2 | 3.3 | 3.4 |
4.1 | 4.2 | 4.3 | 4.4 |
5.1 | 5.2 | 5.3 | 5.4 |
Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов
Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в отзывах на странице с проектом.
Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами
Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?
- провести тестирование по теме, эссе, презентация, итоговое мероприятие в виде праздника.
Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя
Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение напишите в отзывах.
Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте
Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся?
- Через Интернет можно быстро найти нужную информацию, разместить свои материалы, посмотреть материалы других пользователей, а также просмотреть материал и высказать свои вопросы, решить проблемные вопросы со своим соучастником проекта. Можно поделиться опытом с людьми, возможно даже из зарубежных стран.
Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?
Учащиеся должны работать в сети Интернет под руководством учителя, который направляет его деятельность. Также необходимо поставить запреты на сайты сомнительного происхождения. Работать необходимо ограниченное время, чтобы не перегружать ребенка.
Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте
Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?
Разные виды работ учащихся формируют следующие учебные умения: - коммуникативные качества, межличностное взаимодействие и сотрудничество ; - творчество и любознательность; - критическое и системное мышление - работа с информацией и медиасредствами - ставить и решать проблемы - социальная ответственность
Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?
- провести тестирование.
Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах
Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из группы. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоке "Отзывы"
Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.
Упражнение 8. Самооценка работ учащимися
Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников?
Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?
Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту
Как мы можем помочь всем учащимся стать самостоятельными и заинтересованными учениками, способными принимать решения о том, как они будут выполнять свои задачи в проекте?
- Давать возможность выражать собственное мнение. Создать проблему, которую ученики должны решить самостоятельно, предоставить право выбора в поиске решения, исходя из закономерности развития: от простого к сложному.
Упражнение 10. План реализации проекта в школе
Как быть уверенным, что достижения учеников соответствуют требованиям стандартов, чтобы усилия, затраченные на проектную деятельность, не оказались напрасными?
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | материальная база | сделать проект менее затратным, н-р: использование подручных, бросовых материалов. |
2. | низкая мотивация детей | активизировать деятельность учащихся через: любознательность, встречи с интересными людьми, экскурсии и др. |
3. | малооснащенная информационная база | создание расписания работы компьютерного класса, связь с библиотекой, ДДТ. |
4. | нет определенных навыков в работе с компьютером | консультации, работа в группах, обмен опытом между детьми. |
5. | здоровьесбережение | физминутки, треннинги, посещение спорт.школы, секции. |
Подумайте и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:
№ п/п | Проблема | Решение |
---|---|---|
1. | загруженность детей в школе | решение проблемы возможно только на уровне МИНОБРАЗОВАНИЯ. |
2. | здоровье детей | приобщение к проблеме- родителей, учителей и учащихся, создание информационных блоков по здоровьесберегающим технологиям. |
3. | уровень способностей детей | индивидуальный подход с учетом интересов ребенка. |
4. | ||
5. |