Учебный проект: "Многообразие животных лесной зоны"

Автор проекта

Усольцева Людмила Александровна

Предмет, класс

4 класс урок природоведения

Краткая аннотация проекта

Обучающиеся докажут, что в Лесной зоне богат и разнообразен животный мир. Рассмотрят меры по охране животных и проанализируют свой вклад в дело охраны животного мира своего края. Продолжительность проекта 2 урока. В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам учащиеся ответят на вопрос, какие животные, птицы, насекомые обитают в лесной зоне родного края, о том, как школьники могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) внести свой вклад в охрану животного мира и природного сообщества. Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Животный мир Лесной зоны»; б) находить информацию по теме в различных источниках; в) получать необходимую информацию о животном мире с помощью интернет-ресурсов и умение безопасного использования поисковых служб Интернета. На уроке – «Защита проекта» обучающиеся выступят с сообщениями (презентациями) о животных, насекомых, птицах родного края, с защитой групповых и индивидуальных плакатов «Берегите животный мир!».

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие животные обитают в лесной зоне родного края?

Проблемные вопросы

Отличается ли животный мир природной зоны твоего края от животных других природных зон? Что можешь предложить и сделать ты для охраны животного мира Новосибирской области?

Учебные вопросы

• Как найти ту информацию, которая тебе необходима? • На какие классы можно разделить животный мир? • Каких животных можно встретить в лесах Новосибирской области и в Здвинском районе? • Какие лесные животные нашего края обитают на деревьях? • Какие лесные животные нашего края ведут наземную жизнь? • Какие лесные животные нашего края обитают в почве? • Есть ли среди них редкие или исчезающие виды? • Есть ли животные, занесённые в «Красную книгу»? Что угрожает каждому из них? Что • можно сделать для их охраны?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

1. Определить цель проекта.

2. Сформулировать тему проекта.

3. Составить направляющие вопросы проекта.

4. Создать буклет для учащихся.

5. Создать вводную презентацию для учащихся.

6.Составить план и определить критерии оценивания

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

1.Познакомить учащихся с буклетом.

2.Показать презентацию детям и провести беседу.

3. Анализ проблемных вопросов.

4. Поделить детей на группы.

5. Ознакомить с критериями оценивания.

6. Выбор формы представления работы.

Заключительный этап. Итоги

Защита проекта: Презентация итоговых работ.

Оценивание работ: тестовая работа по учебной теме; защита продукта исследования; оценить ( взаимопроверка групп)

Подведение итогов.

Оценивание работы участников.

Перед стартом проекта проводится опрос на выявление отношения учащихся к данной теме. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся.

В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется таблица животного мира родного края, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.

После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде сообщения с презентацией о каком-либо животном родного края, выступают перед обучающимися 1-3 классов.

Публикация учителя

Медиа:Многообразие животных .ppt

Визитная карточка проекта

Медиа:Визитная карточка проекта Многообразие животных.rtf

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Медиа:Слайд шоу(презентация ученика).ppt

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Опрос,беседа.

В ходе проекта

Составление таблиц животного мира Новосибирской области, Здвинского района.

По окончании проекта

Отчеты по выполнению проекта. Презентация. Плакаты об охране животного мира Проверочный тест. [[Медиа:Презентация-тест Разнообразие животных.ppt]] Проверочный тест "МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ ЛЕСНОЙ ЗОНЫ" 1Природная зона лесов состоит из а)пяти частей Б)трех частей в)двух частей г)одной части 2 Лесными исполинами называют а)благородного оленя б)лося в)медведя 3 В Красную книгу занесены следующие животные а)овцебык,морж,розовая чайка, б)краснозобая казарка ,кречет,стрех в)зубр,амурский тигр,утка-мандаринка 4 Экологические проблемы Лесной зоны связаны а)с неумеренной охотой и браконьерством,вырубкой б)с неблагоприятными погодными условиями в)с участившимися лесными пожарами 5 На территории зоны лесов расположены заповедники а)Таймырский б)Кандалакшский б)Триокско-Террасный в)остров Врангеля 6 Охрана лесов и животных -это : а)обязанности государства и долг каждого гражданина б)обязанности государства в)забота самих обитателей леса

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Технологии – оборудование Компьютер(-ы) с подключением к сети Интернет, цифровой фотоаппарат. Веб-браузер, программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы создания презентаций, электронные учебники и справочники. Технологии – программное обеспечение

Другие материалы

Учебные пособия: 1. А.А.Плешаков Мир вокруг нас . 4 класс: Учебник. В 2 ч. – М.Просвещение 2010г. 2. А.А.Плешаков Мир вокруг нас 4 класс: Тетрадь для самостоятельной работы. В 2 ч.- М.: Просвещение 2010.

Интернет-ресурсы http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Категория: Растения лесов. http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Лес. http://images.yandex.ru/ - поиск изображений. Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия (электронный вариант).

Отзывы

Людмила Александровна, Вы молодец! В Вашей презентации слайды яркие, красивые, с видеоэффектами. По нашему мнению данная презентация вызовет интнрес у детей к предмету и вовлечёт в активную деятельность на уроке.