Учебный проект "Вода - источник жизни"

Автор проекта

Клименок Татьяна Анатольевна

Предмет, класс

Природоведение, 2класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на изучение вопросов связанных с ролью воды в нашей жизни. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем «Вода», «Охрана воды», «Экология воды», «Сколько стоит вода?». Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт, в ходе решения практических задач с помощью наблюдений, измерений, сравнений. ==

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Вода - предмет потребления или всеобщее достояние?

Проблемные вопросы

Что мы знаем о воле на планете Земля? Знакомы ли мы с водоемами нашего края? Действительно ли человек без воды «и не туды, и не сюды»? Зачем вода живым организмам? Безграничны ли ресурсы воды? Почему и чем загрязняются воды Земли? Сколько стоит вода из крана или как заставить папу его починить? Почему не рекомендуется пить воду из-под крана в г Искитиме? Нужна ли растениям вода?

Учебные вопросы

• Что такое круговорот воды в природе?
• Назовите три состояния воды.
• Какими путями можно привести жидкость в разное физическое состояние?
• Что такое вода?
• Какую роль выполняет в живом организме вода?
• Почему к воде необходимо бережное отношение?
• Как можно экономить воду?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )

Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. Сделать закладки для необходимых Проверить доступность книг, DVD и CD дисков к использованию в классе Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. Обсудить необходимое оборудование Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки

Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий

Выявление знаний учащихся;

Определение состава группы;

Составление плана работы;

Посещение библиотеки;

Сбор информации по источникам;

Анализ работы;

Обсуждение итогов;

Предстоящий результат;

Итог оценивания;

Осмысление работы (рефлексия).

Оценивание работы участников

После вводной презентации учитель использует в своей работе с учащимися анкеты, памятки, сетевой проект (допиши открытые предложения), дневники, где подробно расписано что делать, сроки исполнения, что сделал, что не получилось? При оценке сотрудничества применяется метод самооценки, рефлексия достижений, оценивание своих коллег, самооценивание совместной работы в группе, лист самооценки самостоятельной деятельности и успешности учащихся, журнал группы, журнал участника проекта. Учитель заполняет критерии оценки по пятибалльной системе.

Вводная презентация (публикация) учителя

Вводная презентация учителя[1]

Буклет для родителей стр 1[2]

Буклет для родителей стр 2[3]

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Презентация детей [4]

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

• заполнение таблиц
• мозговой штурм
• тест «Проверь себя»
• вводная презентация
• инструкция и памятка

В ходе проекта

-Самооценка и рефлексия

- составление плана

- работа в интернете

- отчет о работе

- оценочные листы

- оценивание навыков обсуждения

По окончании проекта

- Отчет о выполнении

- итог оценивания

- тестирование

- вики статьи

- оценивание навыков

Критерии оценки презентации [5]

Личная карточка учета[6]