Учебный проект "Что в имени тебе моем..."

Автор проекта

Прохоренко Светлана Ивановна

Предмет, класс

"Этика и психология семейной жизни"; 10 класс

Краткая аннотация проекта

«Нет меж живущих людей, да и не может быть безымянных. В первый же миг при рождении каждый, убогий и знатный, Имя как сладостный дар от родимых своих получает…» (Гомер)

Есть ли у имени характеристики, которые неизбежно становятся присущи тому, кто его носит? Может ли имя влиять на жизнь и судьбу своего носителя или все зависит от воспитания? Ответы на этот вопрос могут быть самыми разными, но одно, несомненно: каждый из нас встречал в жизни людей, про которых говорили: "Как ей не подходит ее имя! Ну, какая она Оля? Она - Женя!". Это естественно, поскольку у каждого имени обязательно есть некоторые известные и значимые для всех признаки. Как уже говорилось, малыш отождествляет себя со своим именем. Понимая, что он - Валера, Коля или Толя, он перенимает и те характеристики, которые с этим именем связаны. К РОЖДЕНИЮ ИМЕНИ, КАК И К ЕГО МАЛЕНЬКОМУ ОБЛАДАТЕЛЮ - НУЖНО ОТНЕСТИСЬ С ПОЛНОЙ СЕРЬЁЗНОСТЬЮ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ! КАК УТВЕРЖДАЛИ НАШИ ПРЕДКИ, ОТ ИМЕНИ ЗАВИСИТ ТВЕРДОСТЬ ХАРАКТЕРА И ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕ!

Проект рассчитан для учащихся 10-х классов в рамках вариативной части программы курса « Этика и психология семейной жизни», родителей и всех неравнодушных к этой теме. Учащиеся узнают происхождение имён, наблюдают соответствие имени человека (членов семьи) и его характера, самостоятельно изучают материалы по данной теме в интернете, литературе, средствах массовой информации, в беседах с родителями и близкими. В ходе работы над проектом ребятам представится возможность анализировать, синтезировать добытый материал, сравнивать, рассуждать, делать выводы; проверить истинность различных предположений и высказываний, применить их в реальной жизни. Работа будет в большей степени индивидуальная и по окончании проекта учащиеся представят оформленные материалы (буклеты, презентации), защиту своего проекта. Стимулом к выполнению будет не только оценивание со стороны организатора проекта, но и оценивание со стороны сверстников, родителей и гостей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Влияет ли имя человека на его характер? Как?

Проблемные вопросы

Какое имя ты дашь своему будущему ребёнку? Как по имени можно найти спутника жизни? Почему люди нередко меняют своё имя?

Учебные вопросы

Что такое «имя»? Какая наука изучает имена? Каково происхождение и значение твоего имени, имён членов твоей семьи? Нравится ли тебе твоё имя? Соответствует ли твоё имя характеру?

План проведения проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта

Подготовительный этап. Планирование проекта. Знакомство с вводной презентацией учителя. Определение участниками своих интересов по теме проекта. Выбор темы исследования. Постановка целей, задач исследования. Обсуждение и формирование плана работы по теме исследования.

Основной этап.

Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий. Поиск материала по теме исследования. Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. Разработка буклета, содержащего результаты исследований. Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. Подготовка учащимися презентаций о проделанной работе. Планирование и подготовка урока-конференции.

Заключительный этап. Итоги

Представление результатов работы с использованием презентаций. Обсуждение и оценивание материалов индивидуальной работы учащихся. Проведение урока-конференции. Подведение итогов проекта. Оценивание работы участников. Рефлексия участников проекта. Обсуждение результатов проекта родителями и гостями.

Оценивание работы участников

В ходе проекта проводятся фронтальные и индивидуальные беседы, заполнение (еженедельно) листов - контроля, предварительная и итоговая проверка буклетов, презентаций. Проведение урока - конференции.

Вводная презентация (публикация) учителя

вводная презентация

Визитная карточка проекта

"ЧТО В ИМЕНИ ТЕБЕ МОЁМ.."

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

буклет учащегося,1 стр.

буклет учащегося, 2стр.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

Беседа фронтальная об именах и их значениях.

В ходе проекта

Индивидуальные беседы для оказания помощи учащимся. Заполнение листов - контроля еженедельно. Предварительная проверка буклетов и презентаций. Индивидуальная помощь

По окончании проекта

Итоговая проверка буклетов и презентаций (индивидуально). Проведение урока-конференции.

Отзывы

Вопросы научны, логичны, соответствуют возрастному составу, требованиям программы, направлены на расширение кругозора учащихся.

Презентация учителя соответствует требованиям. Может привлечь внмание школьников и заинтересовать. Очень красочная, насыщена интересным информационным материалом, который позволяет рассматривать тему в нескольких ракурсах.

Взаимооценку учитель не использует, т.к. работа направлена на самостоятельность учащихся и умение объективно оценивать себя самого.