Чем интересен мир металлов? Сальникова Людмила Ивановна

Автор проекта

Сальникова Людмила Ивановна

Предмет, класс

Неорганическая химия, 9 класс

Аннотация проекта

Данный проект нацеливает учащихся на рассмотрение вопроса : Чем интересен мир металлов?

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Справедливо ли выказывание Якова Берцелиуса " Металлы - это вещества, вокруг которых вращается земная химия?"

Проблемные вопросы

Где встречаются металлы?

Какие причины определяют основные физические свойства металлов?

Как можно получить металл в чистом виде?

В какие взаимодействия вступают металлы?

От чего и как разрушаются металлы?

Как можно спасти металл от разрушения?

Почему сплавы обладают более полезными свойствами, чем составляющие их чистые металлы?

Для чего нужны металлы?

Какова роль металлов в организме человека?

Учебные вопросы

Можно ли по физическим свойствам определить металлы?

Назвать основные способы защиты металлов от коррозии?

Благодаря каким свойствам металлы нашли широкое применение?

План проведения проекта

Подготовительный этап.

Организация урока;

Цель урока;

Основной этап.

1.Вводная часть проекта

• Викторина : " Многообразный мир металлов"

1. Назовите металл, который стал первым известен человеку.
2. Самый распространенный на Земле металл.
3. Какой металл первым начали добывать и обрабатывать люди?

• Загадки

1. Он в теченье многих лет был причиной многих бед.
2. Был металл серебристо - белым , в соединении стал мелом.
3. Красит пламя в желтый цвет, в воду кинь - его уж нет.
4. К восьмой группе отнесен, в честь России назван он.

2.Основная часть проекта

Сбор материала, работа с литературой.

Создание презентаций и публикаций.

3.Заключительный этап проекта

Представление (презентация) проекта.

Заключительный этап. Итоги

закрепление изученного материала;( тестирование)

Тест по теме «Металлы главной подгруппы II группы периодической системы»

1). В атомах элементов данной подгруппы на последнем слое: А) 1 электрон; Б) 2 электрона; В) 3 электрона; Г) 4 электрона.

2). Среди элементов есть металл, оксиды и гидроксиды которого проявляют амфотерный характер. Это элемент: А) Be Б) Mg В) Ca Г) Sr

3). В химических реакциях эти металлы: А) окислители, Б) восстановители, В) окислители и восстановители.

4). По сравнению со щелочными металлами данные металлы: А) более химически активные; Б) менее активные; В) равной активности.

подведение итогов урока.

Оценивание работы участников

Навыки устного опроса.

- Умение использовать средства наглядности.

- Умение отвечать на запланированные вопросы.

- Умение найти информацию

Вводная презентация (публикация) учителя

Презентацияпо теме " Значение металлов для организма человека"

Визитная карточка проекта

Визитная карточка Сальниковой Людмилы Ивановны

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

В начале проекта

1)Ответы учащихся на вопросы:

1. Что такое химические элементы?
2. Какие группы химических элементов вам известны?
3. Что означает слово " металл"?Каков его смысл?
4. Сколько всего металлов в Периодической системе?
5. Как соединены атомы металлов между собой?

В ходе проекта

1)работа учащихся с дидактическими карточками по теме: " Металлы"

Данны химические элементы, выполните следующие задания:

Mg,HNO3,O2,HCL,Cu,Zn,ZnCL2,Fe,H2O.

1. Выпишите формулы простых веществ металлов и запишите уравнения реакций с кислородом
2. Выпишите формулы простых веществ металлов, взаимодействующих с водой при обычных условиях.
3. Выпишите формулы простых веществ металлов, взаимодействующих с раствором кислот при обычных условиях. Запишите уравнения реакций.

Реакции разберите с окислительно-восстановительной и ионной точек зрения.

По окончании проекта

1. Работа в группах Оценивается деятельность каждого учащегося, староста группы выставляет оценки. Роль учителя заключается в

корректировки оценок.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Беккерт М. Мир металлов. - Минестерство: Просвещения, 2000г.
2. Федоров А.С. Творцы науки о металле. - Минестерство : Наука, 1990г.
3. Габриелян О.С. Химия 9класс. Учебник для общеобразовательной школы, 2010г.
4. Крицман В.А. Книга для чтения по неорганической химии.
5. Махова Л.В.Урок окончен- занятия продолжаются.Издательство: просвещение, 1999г.

Другие материалы

https://docs.google.com

http://schools.mari-el.ru