Просмотр исходного текста страницы Работа группы 3 (Чаны, ноябрь 2013)

 == Участники группы ==

== Упражнение 1. Роль учащихся в проекте ==
'''Определите, какие умения 21-го века и каким образом развивает учебный проект у учащегося, если он занимает в проектной группе роль "принимающего решение"?'''

{| border=1
 !Умения 21-го века
 !Виды деятельности учащегося
 !Виды контроля (самоконтроля)
 !Дифференцированный подход
 |-
|Умения работать с информацией и медиасредствами 
 |находить, анализировать и создавать информацию в разных формах и различными способами 
 |Создание собственных материалов, 
 |Учет индивидуальных особенностей учащихся
 |
 |-
|Коммуникативные умения 
 |создавать условия для эффективной устной, письменной, мультимедийной коммуникации в различных формах и контекстах, управление ею и понимание ее. 
 |Самостоятельность работы и в паре (группе). 
 |Группирование учеников на основании индивидуальных особенностей и способностей. 
 |
 |-
|Сотрудничество, работоспособность и активность. 
|Умение работать в команде, поисково-информационная деятельность. 
|Самоконтроль и самооценка. 
|Работа в группах

|-
|Умение ставить и решать проблему 
|Критическое, системное мышление 
|Самооценка, оценка, контроль учителя
|Вариативность учебного процесса в группах. 
|
|-
 |
 |
 |
 |
 |-
 |
 |
 |
 |
 |-
 |
 |
 |
 |
 |-
 |
 |
 |
 |
 |-

|-
 |
 |
 |
 |
 |-


 |
 |
 |
 |
 |-

 |
 |
 |
 |
 |-

 |
 |
 |
 |
 |-


 |}

== Упражнение 2. Обсуждаем направляющие вопросы проектов ==
'''Рассмотрите направляющие вопросы в проектах коллег. Выскажите свое мнение по "качеству" формулировки направляющих вопросов в блоге группы, работающей над проектом.'''



Ссылка на блог.

== Упражнение 3. Работа с образовательными стандартами ==

'''Укажите, каким образом Вы планируете оценивать в ходе проекта соответствие учебных достижений учащихся требованиям образовательного стандарта?'''


Текст .....

== Упражнение 4. Обсуждение вводных презентаций учителя ==

'''Проанализируйте вводные презентации (и другие подготовительные мероприятия проекта) коллег на предмет выявления уровня представлений, интересов и опыта учащихся по теме учебного проекта. Свое мнение опубликйте в блогах учебных групп:'''



Ссылка на блог.

== Упражнение 5. Поддержка обучения в проекте ==


'''Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения учащихся? Как организовать ответственное и безопасное использование Интернет?'''



Текст .....

== Упражнение 6. Виды работ учащихся в проекте ==

'''Каким образом разные виды работ учащихся, запланированных в проекте, формируют учебные умения и умения 21-го века?'''



умение находить, анализировать, управлять,оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами.
способность к саморазвитию, применению новых идей и доведению их до других людей, открытость новым и разнообразным перспективам, точкам зрения.


'''Как убедиться, что учащиеся достигнут дидактических целей в ходе выполнения своих работ?'''



лист планирования группы,индивидуальная  консультация учителя.

== Упражнение 7. Взаимооценка "работ учащихся" в проектах ==

'''Рассмотрите примеры работ учащихся у коллег из других групп. Дайте совет коллегам, позволяющим им улучшить работу. Запишите свои идеи в блоги групп:'''

 Ссылка на блог.



'''Используйте советы коллег, чтобы улучшить свою работу.'''

== Упражнение 8. Самооценка работ учащимися ==


'''Как Вы оцениваете учебную деятельность школьников? Как Вы вовлекаете учащихся в процесс оценивания?'''

1. На начальном этапе  - листы опроса (на совместимость для разбиения на группы). 
2. На основном этапе - журнал рефлексии (мой журнал). 
3. На заключительном этапе - оценивание по критериям, рефлексия (лист самооценки и лист самооценки группы), опрос по теме, решение практических задач. 
4. Отзывы о проделанной работе.

== Упражнение 9. Планирование успешной работы учащихся по проекту ==


'''Как мы можем помочь всем учащимся стать знатоками в исследованиях и ответах на сложные неоднозначные вопросы?'''

Необходимо правильно сформулировать проблемные вопросы, чтобы они побуждали школьников находить свои собственные ответы и самостоятельно формулировать выводы на основе собранной информации, оценивать, сравнивать и анализировать. Помочь разбиться учащимся на группы, запланировать виды работ по проекту,координировать работы учащихся предложить список информационных ресурсов.

== Упражнение 10. План реализации проекта в школе ==

'''Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, то как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?''' '''Обсудите и впишите вопросы, которые вас волнуют, и их возможные решения в таблицу:''' 

{| class="standard" border=1 

|-- 

!№ п/п||Проблема||Решение

|-- 
|1.||  || 
|-- 
|2.||  || 
|-- 
|3.||  || 
|}


[[Категория:Новосибирск]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]