Просмотр исходного текста страницы Урок геометрии "Площадь треугольника"

==Автор разработки урока ==
учитель математики Ведерникова Елена Николаевна

== Предмет, класс ==
геометрия, 8 класс

== Краткая аннотация к уроку ==
Урок по типу изучения новой темы, на котором отрабатываются умения строить треугольники и решать задачи. Данный урок ориентирован в большей степени на самостоятельный поиск информации, развитие навыков решения задач на нахождение площади треугольников. Технологические приемы, спланированные в ходе урока, способствуют развитию познавательной активности школьников.

== Дидактическая цель урока ==
•	создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами практической и исследовательской работ.

Из целей урока вытекают следующие задачи:

Образовательные:
*способствовать формированию понятий «площади треугольника»; 
*сформировать навыки применения формул при решении практической и исследовательской работ.

Развивающие:
*продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи, работая в паре; 
*развитие речи; 
*формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; 
*развитие у учащихся самостоятельности;

Воспитательные: 
*воспитание чувства само- и взаимоуважения; 
*развитие сотрудничества при работе в парах; 
*воспитание интереса к исследовательской работе; 
*способствовать пониманию того, что уважительное взаимодействие в процессе выполнения группового задания, приводит к успеху каждого ученика.

== Основные понятия урока ==
 
Прямоугольный треугольник, произвольный треугольник, площадь треугольника, параллелограмма, прямоугольника, катеты треугольника, высота и основание треугольника и параллелограмма. 

Понятие площади и её свойства.

== План проведения урока ==



=== подготовительный этап, вызов  ===
{| border=1
 !деятельность учителя
 !деятельность ученика
 !компьтерный инструмент
 |-
 |озвучивает тему и цель урока, организует постановку проблемы к уроку 
 |слушают учителя
 |презентация (слайд 2), технологический прием способствует развитию наглядного представления информации [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0Nyg2sibJj6NTQ4MWFkNTYtYjc4MS00ZTk0LWIxMGItNTJlMGQyNDhiMGIz&hl=ru]
 |-
 |показыает слайды 
 |решают задачи
 |презентация в Prezi [http://prezi.com/zlgfpfo00crv/presentation/ "Площадь треугольника"], целью которой является образное, наглядное представление информации 
 |}

=== Основной этап, осмысления ===
{| border=1
 !деятельность учителя
 !деятельность ученика
 !компьютерный инструмент
 |-
 |организует выполнение исследования
 |выводят формулы для вычисления площадей треугольников
 |документы Гугла, карточки [https://docs.google.com/file/d/0B0Nyg2sibJj6NjQ0YjZkNzYtMmYyNS00YjFmLThjYWItMzhhNjkwNzcwYjhm/edit?usp=sharing], цель технологического приема направлена на взаимодействие, совместное выполнение работы, общение,способствуют развитию  образного, наглядного представления информации 
 |-
 |организует выполнение практической работы
 |выполняют практическую работу (в парах)
 |документы Гугла, карточки [https://docs.google.com/file/d/0B0Nyg2sibJj6ZTIzZjI2YjItZjE1Yy00ZDZiLTkzYmMtZWNhMTYxYTkxYWM5/edit?usp=sharing], цель технологического приема направлена на взаимодействие, совместное выполнение работы, общение,способствуют развитию  образного, наглядного представления информации 
 |}

=== Заключительный этап, рефлексия ===
{| border=1
 !деятельность учителя
 !деятельность ученика
 !компьютерный инструмент
 |-
 |Подводит итоги урока, задает вопросы
 |отвечают на вопросы
 |презентация (слайд 8), технологический прием способствует развитию наглядного представления информации [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0Nyg2sibJj6NTQ4MWFkNTYtYjc4MS00ZTk0LWIxMGItNTJlMGQyNDhiMGIz&hl=ru]
 |-
 |организует рефлексию учащихся с помощью опросника
 |отвечают на вопросы
 |документы Гугла, опросник [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AkNyg2sibJj6dElFZWlLSEVZWHJhNkk5blZfY0pzQVE&hl=ru], как прием способствует анализу, синтезу и оценке информации
 |-
 |домашняя работа, распределение по группам
 |работают с учебником, другими источниками информации, оформляют результат (мозаику), вычисляют площади.
 |фотоальбом Пикасо(как вариант представления мозаик)
 |}

== Презентация учителя ==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0Nyg2sibJj6NTQ4MWFkNTYtYjc4MS00ZTk0LWIxMGItNTJlMGQyNDhiMGIz&hl=ru Площадь треугольника]

== Материалы по сопровождению и поддержке урока ==
[http://prezi.com/zlgfpfo00crv/presentation/ Урок геометрии]

[https://docs.google.com/leaf?id=0B0Nyg2sibJj6NzNlODRlNDYtMjEyNi00NmZlLWIwNDItNDZlZWZjMDkxNWRj&hl=ru Технологическая карта урока]



[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]