Просмотр исходного текста страницы Учебный проект Куринной Алины, Грязновой Нины и Поповой Анжелы


== Автор проекта ==

Куринная А.П.; Грязнова Н.С.; Попова А.Н.

== Предмет, класс ==

Окружающий мир, 3 класс 
''тема: "Жизнь замечательной Земли"''

== Краткая аннотация проекта ==

Планета Земля – наш общий дом, 

каждый человек, живущий в нём, 

должен заботливо и бережно относиться к нему,

 сохраняя все его ценности и богатства.

Экологическая ситуация во всем мире, глобальный характер экологических проблем и своеобразное их проявление в каждом регионе планеты настоятельно требуют скорейшей перестройки мышления человечества, отдельных народов и каждого конкретного человека. В связи с этим экологическое образование как “непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально- природной среде и здоровью становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики” (Из Концепции общего среднего общеобразовательного образования). 
Мы  должны кардинально пересмотреть свое отношение к природе, системно повышая экологическую ответственность и культуру наших граждан  (Из «Послания Президента ЧР М.В.Игнатьева  Государственному Совету ЧР на 2011 год « В молодежь надо верить!»).
Острота современных экологических проблем выдвинула перед школой задачу большой экономической и социальной значимости: воспитание молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к природе, охране природных богатств - такова актуальность данной работы.

== Вопросы, направляющие проект ==
 

=== Основополагающий вопрос ===


== ''Можно ли на "больной" планете быть здоровым?'' ==

=== Проблемные вопросы ===

1. Как сделать мир чище?

2. Зачем спасать леса?

=== Учебные вопросы ===

1. Что загрязняет воздух?

2. Что загрязняет воду?

3. Что загрязняет почву?

4. Что вредит животным и растениям?

== План проведения проекта ==


=== Подготовительный этап. Планирование проекта ===

Повышение уровня знаний по экологии у детей;

Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта;

Использование различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации;

Определение общей цели и путей ее достижения;

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий ===

Исследователи: Что загрязняет воздух?

Сыщики: Что загрязняет почву?

Помощники Шерлок Холмса: Что вредит растениям и животным?
 
Экологи: Что загрязняет воду?

=== Заключительный этап. Итоги ===
-Защита готового проекта;
-Оценка результатов;
-Обсуждение полученных результатов.

== Оценивание работы участников ==
1	Организация работы: вводная лекция о загрязнении Земли, анкетирование учащихся, выбор группами проблем загрязнения Земли. 2	Обсуждение и отбор необходимой информации. 3	Защита проекта: исследование может быть представлено в форме презентации, либо в печатном виде (например, буклет) по выбору участников группы.

== Вводная презентация (публикация) учителя ==
[[Медиа:Копия Презентация Microsoft PowerPointмы.ppt]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Визитная карточка Земля.rtf]]

== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:800px-Zoc1.jpg]]

[[Медиа:800px-Zoc2.jpg]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 

=== В начале проекта ===
Анкетирование учащихся, выявление и обсуждение проблем окружающей природы.

=== В ходе проекта ===
Самооценка проделанной работы.

=== По окончании проекта ===
Итоговое оценивания учеников группы.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[[Медиа:Контроль работы проекта.rtf]]

== Другие материалы ==

== Отзывы ==


[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
Вводная презентация большая,несет много знаний,задания ученикам разнообразны. Ответ ученика соответствует проекту.
Основополагающий вопрос сформулирован чётко. Хорошо продуманы проблемные и учебные вопросы: они научны, логичны, соответствуют возрасту учащихся требованиям программы, направлены на расширение кругозора ребят. Презентация учителя соответствует всем требованиям: может привлечь и заинтересовать школьников, очень красочна, насыщена интересным информационным материалом, который позволяет рассматривать тему в нескольких ракурсах. Для оценивания работы учащихся учитель использует анкетирование, самооценку, сочинение, что позволит ему проследить за работой учащихся, скорректировать её в нужный момент.