|
|
| Строка 5: |
Строка 5: |
| | Учитель физики МКОУ Нижне Чулымска СОШ | | Учитель физики МКОУ Нижне Чулымска СОШ |
| | | | |
| − | ПРОЕКТ: "Исследование в домашних условиях перехода вещества из жидкого состояния в газообразное" | + | ПРОЕКТ: [["Исследование в домашних условиях перехода вещества из жидкого состояния в газообразное"]] |
| − | | + | |
| − | Цель: Исследовать от чего зависит испарение.
| + | |
| − | | + | |
| − | Задачи: Подготовить и провести опыты по исследуемой теме, рассмотреть
| + | |
| − | зависимость испарения от температуры воды и окружающей среды, от площади поверхности, от ветра.
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.Введение.
| + | |
| − | Испарение – это медленный процесс превращения воды или другой жидкости в пар. Испарение происходит при любой температуре. Также в этом процессе большую роль играет воздух и площадь поверхности
| + | |
| − | жидкости.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.Теоретическое обоснование.
| + | |
| − | В нашей повседневной жизни происходит много физических явлений. Но именно процесс испарения меня заинтересовал больше всего. Поэтому я решила провести исследовательскую работу, отчего зависит испарение.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Практическая часть.
| + | |
| − | а) Исследование зависимости испарения от площади поверхности жидкости.
| + | |
| − | Для эксперимента я использовала блюдце и стакан. Объём воды в сосуды я налила одинаковый, 100 миллилитров.
| + | |
| − | 100 мл=100 см 3=0,0001 м 3.
| + | |
| − | ρ=1000 кг/м 3, m= ρv, следовательно m=0,1 кг.
| + | |
| − | | + | |
| − | Номер сосуда №1 №2
| + | |
| − | | + | |
| − | Время испарения 18 часов 120 часов
| + | |
| − | | + | |
| − | Вывод: проделав опыт, я узнала, что чем больше площадь открытой поверхности, тем быстрее происходит испарение.
| + | |
| − | б) Исследование зависимости испарения от температуры окружающей среды.
| + | |
| − | Для эксперимента я поместила сосуд №1 в теплое место, а сосуд №2 в холодильник. Сосуды и количество воды было одинаково.
| + | |
| − | | + | |
| − | Номер сосуда №1 №2
| + | |
| − | температура 20 0С 0 0С
| + | |
| − | Время испарения 72 часа Больше 7 дней
| + | |
| − | | + | |
| − | Вывод: в ходе опыта я увидела, что чем выше температура окружающей среды, тем выше скорость испарения жидкости. Я объясняю это тем что, молекулы при более высокой температуре движутся быстрее, поэтому их больше отделяется от поверхности жидкости и переходит в газообразное состояние.
| + | |
| − | в) Исследование зависимости испарения от ветра.
| + | |
| − | Я взяла два одинаковых сосуда, жидкость одинаковой массы, но один из сосудов поставила в безветренное место, а другой под струю воздуха (ветра).
| + | |
| − | | + | |
| − | Номер сосуда №1 №2
| + | |
| − | Время испарения 144 часов 15 часов
| + | |
| − | | + | |
| − | Вывод: При наблюдении я выяснила, что при наличии ветра жидкость испаряется быстрее, чем при его отсутствии. Я думаю, что это происходит, потому что потоки воздуха уносят молекулы, отделившиеся от жидкости, и они не могут вернуться.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Заключение.
| + | |
| − | Проведя эту несложную, исследовательскую работу, я поняла, что даже в домашних условиях можно провести эксперимент, позволяющий не просто получать знания, прочитав учебник, а самостоятельно добывать их
| + | |
