Проект Марченко Татьяны Ивановны — различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Оценивание работы участников) |
||
(не показаны 47 промежуточные версии 1 участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Марченко Татьяна Ивановна | Марченко Татьяна Ивановна | ||
+ | |||
+ | Проект " Влияние компьютера на школьника " | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Строка 9: | Строка 11: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | В наше время невозможно представить жизнь без компьютера.Практически в каждом доме есть компьютер, ноутбук, планшет и выход в интернет.Образование сейчас направлено в новое русло, которое подразумевает тесную работу с компьютерами и интернетом.Поэтому важно знать, как влияет компьютер на организм и в первую очередь на физическое и психическое здоровье школьника. После работы над проектом у школьников сформируется понимания того, что компьютер – это не игрушка, а средство для работы с информацией, работу с которым важно правильно организовывать для сохранения собственного здоровья. | |
[[Файл:комп.jpg| 100 px| left]] | [[Файл:комп.jpg| 100 px| left]] | ||
Спит компьютер, | Спит компьютер, | ||
+ | |||
джойстик, мышка | джойстик, мышка | ||
+ | |||
Спи и ты, моя малышка | Спи и ты, моя малышка | ||
+ | |||
Отключайтесь от сети, | Отключайтесь от сети, | ||
+ | |||
Завтра в школу вам идти. | Завтра в школу вам идти. | ||
Строка 27: | Строка 33: | ||
=== Проблемные вопросы === | === Проблемные вопросы === | ||
+ | Чем полезен компьютер? | ||
+ | |||
+ | Влияет ли компьютер на здоровье школьника? | ||
+ | |||
+ | Компьютерные игры или игры с другом? | ||
=== Учебные вопросы === | === Учебные вопросы === | ||
Что такое компьютер? | Что такое компьютер? | ||
− | |||
− | + | Для чего нужен компьютер? | |
+ | Что такое интернет - зависимость? | ||
− | + | Что такое игромания? | |
+ | Какое значение играет компьютер в жизни современного человека? | ||
+ | == План проведения проекта == | ||
+ | |||
+ | === Подготовительный этап. Планирование проекта === | ||
+ | Показ вводной презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1mGypU02VBuuFXPhFsa_303iHUUC8_7TiEO2pB7MpZQo/edit#slide=id.p Вводная презентация]для выявления представлений и интересов учащихся. Выбор путей исследования, постановка цели, задач и проблемы.Формирование групп для проведения исследований и определение формы показа результатов Учащиеся делятся на мини-группы по 4-6 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов – в виде презентации, альбома, выпуска газеты и др. Рекомендуется использовать при этом управляемую дискуссию, метод наводящих вопросов. | ||
=== Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | === Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий === | ||
+ | Работа с информацией в интернете и библиотеке, проведение анкетирования, создание презентации, | ||
+ | изучение учениками критериев оценки работ,выбор формы представления работы.Самостоятельная работа групп. Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло. | ||
=== Заключительный этап. Итоги === | === Заключительный этап. Итоги === | ||
+ | Обобщение результатов проделанной работы,выводы. Представление проекта в виде презентации, защита проекта. | ||
== Оценивание работы участников == | == Оценивание работы участников == | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-4-egN8BjTNdlZzbHJSbllORFE/view?usp=sharing Оценочный лист] Оценочный лист дается присутствующим учителям, которые оценивают выступления каждого ученика по критериям(по пятибальной системе) | ||
== Вводная презентация (публикация) учителя == | == Вводная презентация (публикация) учителя == | ||
+ | [[Файл:1.jpg |150 px|centr]] [[Файл:2.jpg| 150 px|centr]] [[Файл:3.jpg|150 px|centr]] | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1mGypU02VBuuFXPhFsa_303iHUUC8_7TiEO2pB7MpZQo/edit?usp=sharing Вводная презентация учителя] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [https://drive.google.com/file/d/0B-4-egN8BjTNQmJjeWdvYTRrSkk/view?usp=sharing визитка] | |
== Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | == Примеры продуктов проектной деятельности учащихся == | ||
+ | Письменный отчет учащихся о работе группы. | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-4-egN8BjTNY3JIQ0dUVno4MHM/view?usp=sharing Презентация учащихся] | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B-4-egN8BjTNZ2VxSm10Y0NXdTg/view?usp=sharing Видео анкеты] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 58: | Строка 84: | ||
=== В начале проекта === | === В начале проекта === | ||
− | + | Представление вводной презентации для выявления представлений и интересов учащихся. Выбор темы исследования, постановка цели, задач и проблемы.В начале проектной деятельности оцениваются начальные знания учащихся в ходе беседы по презентации учителя. | |
=== В ходе проекта === | === В ходе проекта === | ||
− | + | Работа с информацией в интернете и библиотеке, проведение анкетирования, создание презентации. | |
+ | Составляются критерии оценивания будущих работ (презентация), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. | ||
=== По окончании проекта === | === По окончании проекта === | ||
+ | Обобщение результатов проделанной работы,выводы. Представление проекта в виде презентации, защита проекта. | ||
+ | Экспертная оценка работы группы.На защиту полученных результатов и выводов группе дается 5-7 минут. Далее – ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. Группы оценивают работу каждого участника[https://drive.google.com/file/d/0B-4-egN8BjTNVF9seDQzMVdZcEE/view?usp=sharing Самооценка]. Учитель оценивает работу групп в целом. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | Справочная литература. | ||
+ | Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер. Москва. Вако. 2007. | ||
+ | Компьютер для детей. Энциклопедия. –М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2001.– 304 с. | ||
== Другие материалы == | == Другие материалы == | ||
+ | [http://http://www.31med.ru Компьютер и ребенок] | ||
+ | [http://http://www.leovit.ru Влияние компьютера на здоровье] | ||
+ | [http://http://ladysmile.ru Дети и компьютеры] | ||
== Отзывы == | == Отзывы == |
Текущая версия на 10:54, 12 ноября 2014
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Оценивание работы участников
- 7 Вводная презентация (публикация) учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие материалы
- 13 Отзывы
Автор проекта
Марченко Татьяна Ивановна
Проект " Влияние компьютера на школьника "
Предмет, класс
Информатика, 6 класс
Краткая аннотация проекта
В наше время невозможно представить жизнь без компьютера.Практически в каждом доме есть компьютер, ноутбук, планшет и выход в интернет.Образование сейчас направлено в новое русло, которое подразумевает тесную работу с компьютерами и интернетом.Поэтому важно знать, как влияет компьютер на организм и в первую очередь на физическое и психическое здоровье школьника. После работы над проектом у школьников сформируется понимания того, что компьютер – это не игрушка, а средство для работы с информацией, работу с которым важно правильно организовывать для сохранения собственного здоровья.
Спит компьютер,
джойстик, мышка
Спи и ты, моя малышка
Отключайтесь от сети,
Завтра в школу вам идти.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Компьютер - друг или враг?
Проблемные вопросы
Чем полезен компьютер?
Влияет ли компьютер на здоровье школьника?
Компьютерные игры или игры с другом?
Учебные вопросы
Что такое компьютер?
Для чего нужен компьютер?
Что такое интернет - зависимость?
Что такое игромания?
Какое значение играет компьютер в жизни современного человека?
План проведения проекта
Подготовительный этап. Планирование проекта
Показ вводной презентации Вводная презентациядля выявления представлений и интересов учащихся. Выбор путей исследования, постановка цели, задач и проблемы.Формирование групп для проведения исследований и определение формы показа результатов Учащиеся делятся на мини-группы по 4-6 человек, определяющие для себя "цепочки" вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях, а также выбирающие форму представления результатов – в виде презентации, альбома, выпуска газеты и др. Рекомендуется использовать при этом управляемую дискуссию, метод наводящих вопросов.
Основной этап. Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
Работа с информацией в интернете и библиотеке, проведение анкетирования, создание презентации, изучение учениками критериев оценки работ,выбор формы представления работы.Самостоятельная работа групп. Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.
Заключительный этап. Итоги
Обобщение результатов проделанной работы,выводы. Представление проекта в виде презентации, защита проекта.
Оценивание работы участников
Оценочный лист Оценочный лист дается присутствующим учителям, которые оценивают выступления каждого ученика по критериям(по пятибальной системе)
Вводная презентация (публикация) учителя
![centr](/images/f/f3/1.jpg)
![centr](/images/thumb/7/79/3.jpg/150px-3.jpg)
Визитная карточка проекта
Примеры продуктов проектной деятельности учащихся
Письменный отчет учащихся о работе группы. Презентация учащихся Видео анкеты
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проекта
Представление вводной презентации для выявления представлений и интересов учащихся. Выбор темы исследования, постановка цели, задач и проблемы.В начале проектной деятельности оцениваются начальные знания учащихся в ходе беседы по презентации учителя.
В ходе проекта
Работа с информацией в интернете и библиотеке, проведение анкетирования, создание презентации. Составляются критерии оценивания будущих работ (презентация), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах.
По окончании проекта
Обобщение результатов проделанной работы,выводы. Представление проекта в виде презентации, защита проекта. Экспертная оценка работы группы.На защиту полученных результатов и выводов группе дается 5-7 минут. Далее – ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. Группы оценивают работу каждого участникаСамооценка. Учитель оценивает работу групп в целом.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Справочная литература. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер. Москва. Вако. 2007. Компьютер для детей. Энциклопедия. –М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2001.– 304 с.
Другие материалы
Компьютер и ребенок Влияние компьютера на здоровье Дети и компьютеры